The Influence of the Numbered Heads Together Technique on the Learning Activeness of Grade IX Students in Christian Religious Education and Character Formation at SMP Negeri 2 Sipoholon
Main Article Content
Abstract
Active participation is a key determinant of meaningful learning, yet Christian Religious Education (CRE) in Indonesia often remains teacher-centred, leaving students passive and reliant on memorization. This undermines the holistic goal of CRE, which seeks to integrate cognitive, moral, and spiritual formation. The Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model was introduced as an alternative strategy to enhance classroom activeness by promoting accountability, peer collaboration, and responsibility. This study employed a quantitative quasi-experimental design with a nonequivalent control group pretest–posttest structure. The research was conducted at SMP Negeri 2 Sipoholon during the 2025/2026 academic year. The sample consisted of two intact Grade IX classes: IX-4 as the experimental group (n = 26) and IX-3 as the control group (n = 28), selected through purposive sampling (total N = 54). Data were collected using a validated 32-item activeness questionnaire, complemented by classroom observations and documentation. Statistical analysis included normalized gain (N-Gain) calculations, assumption checks, and an independent-samples t-test at a 0.05 significance level. The experimental group achieved a mean N-Gain of 0.7403 (high improvement), compared to 0.1610 (low improvement) in the control group. Inferential testing confirmed significant differences, t(52) = 12.859, p < .001. Observations revealed that students in the NHT group demonstrated greater participation, reflective questioning, and collaborative problem solving. Findings confirm that NHT significantly enhances learning activeness in CRE by fostering accountability, peer engagement, and responsibility. Despite requiring teacher preparation and time, NHT aligns with the character-building goals of Indonesian education and provides a practical strategy for revitalizing CRE classrooms.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ahmadi, H. A., & Supriyono, W. (2013). Psikologi belajar. PT Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2017). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). PT Rineka Cipta.
Bidari, Y. E., Dewi, G. K., & Andjariani, E. W. (2021). Pengaruh metode NHT dengan pendekatan saintifik pada subtema hidup bersih dan sehat di rumah terhadap hasil dan keaktifan belajar siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Primary 2(1), 1-11.
Daulay, I. S., Harahap, R. A. S., & Harahap, D. (2023). Pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together terhadap keaktifan belajar siswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal 4(2), 1382-1391.
Djamarah, S. B. (2020). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif (Edisi revisi). PT Rineka Cipta.
Ertin, L. K. N., Bunga, Y. N., & Galis, R. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan Jigsaw terhadap keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa pada materi keanekaragaman hayati kelas X SMA N 2 Maumere. Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi 2(3), 9.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran inovatif. Ar-Ruzz Media.
Gainau, M. S. (2021). Pendidikan Agama Kristen (PAK) remaja. Kanisius.
Gp, H. (2018). Pendidikan Agama Kristen dalam Alkitab & dunia pendidikan masa kini. ANDI.
Harianja, J. K., Surbakti, H., Rambe, A. A. S. A., Hasan, M., Ramadhani, Y. R., Betanika, S. H. S., Nirbita, N., Chamidah, D., Lestari, I. R. H., & Panjaitan, M. M. J. (2022). Tipe-tipe model pembelajaran kooperatif. Yayasan Kita Menulis.
Istarani. (2021). 58 model pembelajaran inovatif. Media Persada.
Rajagukguk, J., Samosir, T. A., Butar-Butar, G. M., Harefa, S., & Limbong, N. (2023). Pengaruh penggunaan media gambar terhadap keaktifan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sipoholon mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti tahun pembelajaran 2023/2024. Jurnal Teologi Injili dan Pendidikan Agama 1(4), 125-139.
Karimah, N., Rasimin, & Andiyaksa, R. (2022). Identifikasi tingkat keaktifan belajar siswa di SMP Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai 6(2), 12972-12977.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2016). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas guru. Kata Pena.
Ngesthi, Y. S. E. (2023). Pendidikan Agama Kristen remaja dalam gereja. PT. Literasi Nusantara Abdi Grup.
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish.
Palupi, D. I., Rahmani, E., Yusnita, E., Pertiwi, H., Gustina, H., & Priyanti, N. (2022). Mengenal model kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk pembelajaran anak usia dini. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 4(1), 21-28.
Raharjo, S. (2019). Cara menghitung N-Gain score kelas eksperimen dan kontrol dengan SPSS. Parametrik. https://www.spssindonesia.com/2019/04/cara-menghitung-n-gain-score-spss.html
Shoimin, A. (2023). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Simamora, A. B., Panjaitan, M. B., Manalu, A., Siagian, A. F., Simanjuntak, T. A., Silitonga, I. D. B., Siahaan, A. L., Manihuruk, L. M. E., Silaban, W., & Sibarani, I. (2024). Model pembelajaran kooperatif. PRCI Anggota Ikapi Jawa Barat.
Simatupang, H., Simatupang, R., & Napitupulu, T. M. (2020). Pengantar pendidikan Agama Kristen. PBMR ANDI.
Sinar. (2018). Metode active learning: Upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish.
Suartama, K. (2023). Mobile ubiquitous learning: Kajian pengelolaan diri dalam belajar, keaktifan belajar dan hasil belajar. CV. Literasi Nusantara Abadi.
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulasno. (2020). Model pembelajaran Numbered Head Together dalam pembelajaran bahasa Inggris kompetensi menulis teks report. Penerbit Adab.
Uno, H. B., & Nurdin, M. (2017). Belajar dengan pendekatan PAILKEM. PT Bumi Aksara.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning: Upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish.
Waruwu, S., Pasaribu, F., Agatha, D. J. B. R. D., Rahardjo, D. P., Baluseda, S. M. D., Sukmawati, L., & Sakiaddat, A. (2022). Pengantar pendidikan Agama Kristen. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia (PRCI).
Widayati, N. S., & Muaddab, H. (2022). 29 model-model pembelajaran inovatif. CV. Garuda Mas Sejahtera.
Widiyastuti, R. (2019). Kebaikan akhlak dan budi pekerti. ALPRIN.