Tantangan Penerapan Kode Etik Dalam Menjaga Integritas Dan Profesionalisme Guru
Main Article Content
Abstract
Penerapan kode etik guru merupakan fondasi penting dalam menjaga integritas dan profesionalisme dalam lingkungan pendidikan. Namun, dalam praktiknya, berbagai tantangan kerap muncul dan memengaruhi konsistensi guru dalam mematuhi prinsip-prinsip etis yang telah ditetapkan. Tantangan tersebut meliputi kurangnya pemahaman mendalam mengenai kode etik, tekanan eksternal seperti tuntutan administrasi dan ekspektasi masyarakat, serta dinamika internal sekolah yang tidak selalu mendukung terciptanya budaya etis. Selain itu, perkembangan teknologi dan perubahan sosial juga menimbulkan dilema etis baru yang menuntut guru untuk terus beradaptasi. Penelitian ini bertujuan menganalisis berbagai tantangan penerapan kode etik dalam menjaga integritas dan profesionalisme guru, serta mengidentifikasi langkah-langkah strategis yang dapat dilakukan untuk memperkuat kepatuhan etis di lingkungan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penguatan literasi etika, peningkatan supervisi profesional, dan penciptaan budaya sekolah yang transparan dan partisipatif menjadi faktor kunci dalam mengatasi tantangan tersebut. Dengan demikian, penerapan kode etik yang efektif dapat membantu guru memainkan peran moral dan profesional secara optimal dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Amin, M. (2019). Etika Profesi Guru dalam Perspektif Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana.
Anwar, S. (2020). Profesionalisme Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arifin, Z., & Barnawi. (2018). Kode Etik Profesi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Aziz, R. (2019). “Kode Etik Guru dalam Perspektif Pendidikan Nasional.” Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2).
Firmansyah, F. (2021). “Implementasi Kode Etik Guru dalam Meningkatkan Kinerja Profesional.” Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2), 122–134.
Hidayat, R., & Yusuf, M. (2019). “Etika Profesi Guru dan Tantangannya pada Era Digital.” Jurnal Kependidikan, 7(1), 45–59.
Hakim, L. (2022). Profesionalisme Guru Abad 21. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Ismail, M. (2021). “Budaya Sekolah Berbasis Integritas.” Jurnal Kependidikan, 13(1).
Lestari, D. (2022). Integritas Guru dan Tantangan Profesionalisme di Sekolah. Surabaya: Pustaka Pelajar.
Mulyasa, E. (2017). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Najib, A. (2021). “Budaya Sekolah dan Penguatan Integritas Guru.” Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(3), 201–214.
Nurhayati, R. & Sofyan, M. (2020). Manajemen Pendidikan dan Integritas Guru. Bandung: Alfabeta.
Rahmawati, L. (2019). “Tantangan Etika Guru di Era Digital.” Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3).
Rahayu, T., & Prasetyo, A. (2020). “Peran Supervisi Kepala Sekolah terhadap Penerapan Kode Etik Guru.” Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(1), 33–44.
Suryadi, D. (2018). Etika dan Moral dalam Profesi Keguruan. Jakarta: Rajawali Pers.
Suyanto, S. (2018). Etika Profesi Guru. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susanto, A. (2020). Profesi Guru dan Etika Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Syafrudin, M. (2023). “Dilema Etika Profesi Guru dalam Penggunaan Teknologi Digital.” Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 4(2), 77–89.
Wahyuni, S. (2020). Profesionalisme Guru di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Wahyuni, T. (2021). “Implementasi Etika Profesi dalam Meningkatkan Integritas Guru.” Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1).