The Effect of the Round Club Learning Model on the Learning Participation of 9th Grade Students in Christian Religious Education and Character Education at SMP Negeri 2 Sipoholon - North Tapanuli Regency
Main Article Content
Abstract
.The purpose of this study was to examine the effect of the Round Club learning model on the learning participation of 9th grade students in Christian Religious Education and Character Education at SMP Negeri 2 Sipoholon, North Tapanuli Regency, for the 2025/2026 academic year. The research employed a quantitative method, with a pre-experimental design using a “one-group pretest-posttest” approach. The population consisted of 113 9th-grade students from four classes at SMP Negeri 2 Sipoholon, North Tapanuli Regency, for the 2025/2026 academic year. A sample of 30 students from class IX-1 was selected using purposive sampling. Data were collected using a 30-item positive closed-ended questionnaire. The data analysis results indicated that the Round Club learning model had a significant effect on the learning participation of 9th-grade students in Christian Religious Education and Character Education at SMP Negeri 2 Sipoholon, North Tapanuli Regency, for the 2025/2026 academic year, as expected. This was evidenced by the significance test, which showed a calculated t-value (tₕ) greater than the ttable value (0.05; df = n − 1 = 29), specifically 2.408 > 2.045. Therefore, the alternative hypothesis (Hₐ), stating that there is a positive and significant effect of the Round Club learning model on the learning participation of 9th-grade students in Christian Religious Education and Character Education, was accepted, while the null hypothesis (H₀), stating that there is no effect, was rejected.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Aris, R. (2023). Model pembelajaran Round Club dan hasil belajar. Bogor: Guepedia.
Aritonang, O. T. (2012). Harapan masyarakat dan tantangan dalam pendidikan. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 15(1), 108–119. https://doi.org/10.24252/lp.2012v15n1a9
Daryanto. (2010). Belajar dan mengajar. Bandung: CV Yrama Widya.
Dian, N. L., Agung Sri Asri, I. G. A., & Ardana, I. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran Round Club berbasis Tri Kaya Parisudha terhadap kompetensi pengetahuan PPKN. Jurnal Adat dan Budaya Indonesia, 2(2), 63–72. https://doi.org/10.23887/jabi.v2i2.28900
Djamarah, S. B. (2014). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Elina, & Kosmajadi, E. (2020). Penerapan model pembelajaran Round Club untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Seminar Nasional Pendidikan, 2.
Erniawati, E., Yuningsih, Y., & Heryad, Y. (2017). Pengaruh model Round Club terhadap hasil belajar tematik siswa kelas IV SDN 1 Ciparasi. Jurnal Pendidikan, 8(1), 52–59.
Feriyanti, L., & Kuswono. (2018). Pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe Round Club (keliling kelompok) terhadap kemampuan menganalisis materi sejarah. Jurnal Swarnadwipa, 2(1), 6.
Fitri, R., & Yani, O. (2017). Penerapan model pembelajaran Round Club terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Journal of Mathematics Education and Science, Vol. ISSN.
Hamzah, U., & Muhammand, N. (2012). Belajar dengan pendekatan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, menarik. Jakarta: Bumi Aksara.
Harianto, G. P. (2012). Pendidikan Agama Kristen dalam Alkitab & dunia pendidikan masa kini. Yogyakarta: Andi.
Homrighausen, E. G., & Enklaar, I. H. (2013). Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia.
Ibrahim, R., & Syaodih, N. (2010). Perencanaan pembelajaran. Jakarta: PT Asdi Mahasarya.
Kosmajadi, E., Yanto, A., & Elina. (2021). Penerapan model pembelajaran Round Club untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 8(1), 60–66. https://doi.org/10.17509/jppd.v8i1.34485
Mudijono, D. (2013). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Naibaho, D. (2022). Pendidikan Agama Kristen. Tangerang: Moriah Press.
Nurfaizah, S. E. P. A., & Irwan Lolo, N. F. (2023). Pengaruh model pembelajaran Round Club terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V SD 223 Inpres Tangkuru Kabupaten Maros. Pinisi Journal of Education, 3, 1–9.
Pratiwi, A. I., Joyoatmojo, S., & Nugroho, J. A. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dipadu Talking Stick untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa SMK Batik 1 Surakarta pada mata pelajaran Ekonomi Bisnis tahun pelajaran 2018/2019.
Priansa, D. J. (2017). Pengembangan strategi dan model pembelajaran inovatif, kreatif, dan prestatif dalam memahami peserta didik. Bandung: Pustaka Setia.
Puspita Sari, A. S., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan media Rainbow Board di sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6, 3251–3265. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1687
Rahayu, S. (n.d.). Desain pembelajaran aktif (Active Learning). Yogyakarta: Ananta Vidya.
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Pusat.
Sianturi, R. W., Harianaja, S. D., Anakampun, R., Lumban Tobing, L., & Naibaho, F. R. (2023). Pengaruh model pembelajaran Scramble terhadap keaktifan belajar PAK siswa di SMP Negeri 1 Harian Kabupaten Samosir Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Teologi Injili dan Pendidikan Agama, 1(4), 82–95.
Simatupang, H. (2020). Pengantar pendidikan agama Kristen. Yogyakarta: Andi.
Sinar. (2018). Metode Active Learning: Upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Yogyakarta: Deepublish Grup Penerbitan CV Budi Utama.
Siti, & Nurhamidah. (2022). Problem Based Learning: Kiat jitu melatih berpikir kritis siswa. NTB: Pusat Pengembangan dan Penelitian Indonesia.
Sudjana, S. (2005). Metode statistika. Bandung: PT Tarsito.
Sugiyono, P. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Ed. Alfabeta). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, P. D. (2007). Metode penelitian administrasi. Bandung: CV Alfabeta.
Suprijono, A. (2009). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Syah, M. (2012). Psikologi belajar. Jakarta: Raja Grafindo.
Trianto. (2011). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Uno, M. (2012). Belajar dengan pendekatan PAIKEM: Aktif, inovatif, kreatif, efektif, menarik. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning: Upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama. https://doi.org/10.1097/acm.0000000000000911
Warsono, H. (2014). Pembelajaran aktif: Teori dan asesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wibowo. (2020). Pengantar pendidikan agama Kristen. Yogyakarta: Andi.
Yamin, M. (2010). Kiat belajar siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.