Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VI SD Negeri 173121 Hutabarat Kecamatan Tarutung

Article Sidebar

PDF
Published: 2026-09-30
Keywords:
Model Pembelajaran, Berbasis Proyek, Keaktifan Belajar

Main Article Content

Dewi Clara Simanjuntak
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas VI SD Negeri 173121 Hutabarat Kecamatan Tarutung Tahun Pembelajaran 2026/2027. Hipotesis penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap keaktifan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk Quasi Experimental Design dengan bentuk Posttest-Only Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 58 siswa, yaitu 29 siswa kelas VI SD Negeri 173121 Hutabarat dan 29 siswa kelas VI SD Negeri 173123 Hutabarat. Sampel ditetapkan dengan teknik nonprobability sampling yaitu sampling jenuh, sehingga kelas eksperimen berjumlah 29 siswa dan kelas kontrol berjumlah 29 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji korelasi, nilai rxy pada kelas eksperimen adalah sebesar 0,671 dan rxy pada kelas kontrol 0,471. Hasil uji koefisien determinasi (r2) pada kelas eksperimen adalah 45,0%, sementara kelas kontrol adalah 22,2% didapati selisih sebesar 22,8%. Hasil uji analisis regresi adalah . Hasil pengujian nilai F pada kelas eksperimen adalah sebesar 22,067 sementara pada kelas kontrol adalah 7,685, didapati selisih sebesar 14,382. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene’s Test, dan Independent Samples t-Test. Berdasarkan Descriptive Statistics, rata-rata skor total posttest kelas eksperimen sebesar 69,86 dan kelas kontrol sebesar 59,69, dengan Mean Difference sebesar 10,172. Hasil pengujian hipotesis pada baris Equal variances assumed menunjukkan nilai thitung = 4,420 > ttabel = 2,021 dengan df = 56 dan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas VI SD Negeri 173121 Hutabarat Kecamatan Tarutung Tahun Pembelajaran 2026/2027.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Issue

Vol. 3 No. 1 (2027)

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Aresty, A. D., & Suparno. (2023). Analisis faktor-faktor pendorong keaktifan belajar pada pembelajaran seni tari (kajian teoritis). Ringkang, 3(3), 449–454.

Ayu, N. (2025). Hubungan antara motivasi belajar dengan keaktifan siswa pada ekstrakurikuler desain grafis di SMP Negeri 4 Lubuk Alung. Jurnal Family Education, 5(4).

Aziziy, Y. N., Wahyudi, W., Araniri, N., Wardhani, D., Ki’i, O., Effendi, U., Nurul, U., et al. (2024). Project-based learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar. PT Mifandi Mandiri Digital.

Eka, S. (2021). Project based learning (PjBL) learning model during the COVID-19 pandemic. Jurnal Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 4(5), 1389–1394.

Gulo, E., Ester Novitadesy, M., Meli Susanti, B., & Lisna Novalia. (2024). Peran guru PAK dalam merancang pembelajaran yang mengintegrasikan iman dan kehidupan siswa. Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi, 2(4), 44–45.

Gultom, R., & Sirait, C. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas belajar PAK siswa. Jurnal Christian Humaniora, 6(2).

Irsyad, T., Wuryandini, E., Yunus, M., & Hadi, D. P. (2020). Analisis keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran statistika multivariat. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(1), 89–96.

Isnaini, R. A., Rahmawati, R., Ramadani, N. O., Martiza, S., Saputri, Z., & Efendi, D. (2026). Analisis aktivitas belajar siswa pada pembelajaran matematika (studi observasi di SD Inpres 1 Koya Timur). Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, 2(1).

Maharani, F., Asrin, & Widodo, A. (2023). Pengaruh model project based learning terhadap keaktifan belajar dan retensi siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 347–355.

Marpaung, G. (2022). Pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PBP) terhadap keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran PAK kelas XI SMA PGRI 20 Siborong-Borong Kabupaten Tapanuli Utara tahun pembelajaran 2021/2022 [Skripsi, Institut Agama Kristen Negeri Tarutung].

Miranti, I., & Sanoto, H. (2023). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV SD Negeri Pulutan 02 Salatiga. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(4).

Muhammad, H., Mariono, A., & Kristanto, A. (2022). Pengaruh model project-based learning terhadap keaktifan belajar siswa pada kelas X di MAN 1 Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(4), 2992–3001.

Naibaho, D. (2024). Kode etik dan profesionalisme guru Pendidikan Agama Kristen. CV Pena Persada.

Purnomo, A., Kanusta, M., Fitriyah, & Dll. (2022). Pengantar model pembelajaran. Yayasan Hamjah Diha.

Ricu, S., Najuah, & Lukitoyo, P. (2021). Model-model pembelajaran abad 21. CV AA Rizky.

Ruslandi, U., Qomariyah, S., & Sumitra, M. (2025). Peran metode pembelajaran diskusi dalam menciptakan keaktifan belajar siswa di MAS Tarbiyatul Islamiyah. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(1).

Salamun, W. A., Syawaluddin, I. R., Simarmata, J., Simarmata, E., Suleman, Y., Lotulung, C., & Arief, M. (2023). Model-model pembelajaran inovatif. Yayasan Kita Menulis.

Sembiring, Y., Napitupulu, T., Sitanggang, R., Harianja, S., & Saragih, O. (2025). Pengaruh model pembelajaran project based learning berbasis Kurikulum Merdeka terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi tahun pembelajaran 2024/2025 [Skripsi, Institut Agama Kristen Negeri Tarutung].

Septiawati, S., Halidjah, & Ghasya, D. (2022). Deskripsi keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran tematik kelas V. JPPK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(6), 169.