Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pahae Julu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti (PAK dan BP) siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pahae Julu. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya keaktifan belajar siswa yang ditandai dengan minimnya partisipasi dalam bertanya, berdiskusi, dan mengemukakan pendapat akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental design bentuk one-group design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas VII-2 yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket keaktifan belajar yang terdiri atas 30 item pernyataan dengan skala Likert empat poin, mencakup enam indikator keaktifan belajar. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji t dua sampel berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, dengan nilai Sig. sebelum perlakuan sebesar 0,091 dan sesudah perlakuan sebesar 0,218. Rata-rata keaktifan belajar siswa meningkat dari 84,30 sebelum perlakuan menjadi 104,73 setelah perlakuan. Temuan ini didukung oleh data observasi yang menunjukkan peningkatan persentase keaktifan belajar dari 30% menjadi 90%, serta data nilai esai siswa yang meningkat dari rata-rata 64,90 menjadi 86,03. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 (< 0,05), sehingga H₀ ditolak dan H_a diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berpengaruh positif dan signifikan terhadap keaktifan belajar PAK dan BP siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pahae Julu.