Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap Karakter Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas XI SMA Negeri 2 Siborongborong

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap karakter peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI SMA Negeri 2 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2026/2027. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 337 peserta didik, dengan sampel 66 peserta didik yang ditentukan melalui purposive sampling, terdiri atas 33 peserta didik kelas eksperimen dan 33 peserta didik kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert sebanyak 18 item. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 62,42 pada pre-test menjadi 79,45 pada post-test, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 61,55 menjadi 64,73. Dengan demikian, peningkatan kelas eksperimen mencapai 17,03 poin, sedangkan kelas kontrol sebesar 3,18 poin. Uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test pada equal variances not assumed menghasilkan t_hitung = 17,688, lebih besar daripada t tabel = 2,004, dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa VCT berpengaruh positif dan signifikan terhadap karakter peserta didik. Penerapan VCT membantu peserta didik mengklarifikasi, memilih, menghayati, dan menerapkan nilai dalam kehidupan. Temuan penelitian menegaskan bahwa VCT relevan digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk mengembangkan pengendalian diri, kejujuran dan integritas, tanggung jawab, disiplin, kepedulian dan rekonsiliasi, serta pembaruan hidup peserta didik secara nyata.