Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sigumpar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap peningkatan motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sigumpar Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesa penelitian adalah: “Terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap peningkatan motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sigumpar Tahun Pembelajaran 2025/2026”. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sigumpar tahun pembelajaran 2025/2026 yang beragama Kristen protestan sebanyak 101 orang. Sampel penelitian ditetapkan menggunakan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas VIII A yang berjumlah 26 orang sebagai kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dan kelas VIII C yang berjumlah 26 orang sebagai kelas kontrol yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian ini yaitu metode Quasi Ekperimen dengan teknik Nonequivalent Control Grup Design. Sebelum angket diberikan kepada responden penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji coba untuk mengetahui dan memperoleh instrumen yang valid dan reliabel. Untuk itu peneliti melakukan uji coba angket kepada 25 orang siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Sigumpar diluar sampel penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah item angket sebanyak 20 item. Data penelitian untuk angket dianalisa dengan menggunakan rumus uji beda rata-rata (N-Gain Skor) diketahui nilai rata-rata untuk kelas eksperimen adalah sebesar 0,7333 berada pada kategori tinggi. Dan nilai rata-rata untuk kelas kontrol adalah sebesar 0,1432 berada pada kategori rendah. Kemudian melakukan uji independen test menggunakan uji t diperoleh nilai thitung = 9,933 > ttabel(α=0,05; df=50) = 2,000. Dengan demikian dapat disimpulkan hipotesa penelitian (Ha) diterima yaitu terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap peningkatan motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sigumpar Tahun Pembelajaran 2025/2026 dan H0 ditolak.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Dari uji statistik yang bertujuan untuk mengetahui penerimaan atau penolakan hipotesa penelitian, diperoleh nilai Equal Varince Assumed thitung > ttabel (α=0,05; df= 50) yaitu thitung= 9,933 > ttabel = 2,000 atau dapat dilihat pada nilai signifikan Equal Varince Assumed yaitu sebesa 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sigumpar Tahun Pembelajaran 2025/2026. Perbedaan yang signifikan tersebut dapat diketahui dari perolehan nilai rata-rata pada kelas eksperimen adalah sebesar 0,7333 berada pada kategori tinggi. Sehingga dapat dipahami bahwa Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) efektif untuk meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Sedangkan nilai rata-rata pada kelas kontrol adalah sebesar 0,1482 berada pada kategori rendah. Sehingga dapat dipahami bahwa pembelajaran biasa (kelas konvensional) tidak efektif untuk meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Kesimpulan berdasarkan hasil penelitian maka diketahui melakukan uji independen test menggunakan uji t diperoleh nilai thitung= 9,933 > ttabel (α=0,05; df=50) = 2,000. Dengan demikian dapat disimpulkan hipotesa penelitian (ha) diterima yaitu terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran contextual teaching learning (ctl) terhadap peningkatan motivasi belajar pendidikan agama kristen dan budi pekerti siswa kelas viii smp negeri 1 sigumpar tahun pembelajaran 2025/2026 dan h0 ditolak.