Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Proses Pembelajaran di SMA Swasta PGRI 20 Siborongborong

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh manajemen kelas terhadap proses pembelajaran di SMA Swasta PGRI 20 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis statistik inferensial. Populasi penelitian berjumlah 871 siswa, sedangkan sampel sebanyak 90 siswa. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup, dengan variabel Manajemen Kelas mencakup pengaturan siswa, pengaturan fasilitas, pengaturan waktu, dan penggunaan media pembelajaran, sedangkan Proses Pembelajaran meliputi pengelolaan pelaksanaan pembelajaran, proses komunikatif, respons peserta didik, aktivitas belajar, dan hasil belajar. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, linearitas, korelasi, regresi linear sederhana, uji t, koefisien determinasi, dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan hubungan positif antara Manajemen Kelas dan Proses Pembelajaran dengan r = 0,637, lebih besar daripada r_tabel = 0,207. Uji signifikansi memperoleh t_hitung = 7,748 > t_tabel = 1,987. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Ŷ = 12,903 + 0,624X. Koefisien determinasi sebesar R² = 0,405 menunjukkan bahwa Manajemen Kelas menjelaskan 40,5% variasi Proses Pembelajaran, sedangkan 59,5% berada di luar model penelitian. Uji F menghasilkan F_hitung = 60,029 > F_tabel = 3,95. Penelitian menyimpulkan bahwa Manajemen Kelas berpengaruh positif dan signifikan terhadap Proses Pembelajaran. Temuan ini menegaskan pentingnya kemampuan guru mengelola siswa, fasilitas, waktu, dan media untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, komunikatif, terarah, efektif, dan mendukung keterlibatan peserta didik secara optimal.