Pengaruh Guru Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Sebagai Pembimbing Terhadap Perkembangan Moral Siswa Kristen Kelas XI SMK Swasta HKBP Pangururan
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti sebagai pembimbing terhadap perkembangan moral siswa Kristen kelas XI SMK Swasta HKBP Pangururan Tahun Pembelajaran 2026/2027. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI SMK Swasta HKBP Pangururan Tahun Pembelajaran 2026/2027 berjumlah 114 orang dan ditetapkan sampel penelitian sebanyak 33 siswa menggunakan teknik random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup positif sebanyak 40 butir. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti sebagai pembimbing terhadap perkembangan moral siswa Kristen kelas XI SMK Swasta HKBP Pangururan Tahun Pembelajaran 2026/2027, hal ini dibuktikan melalui analisa data berikut ini: 1) Uji persyaratan analisis: a) uji hubungan yang positif diperoleh nilai rxy = 0,589 > rtabel (α=0,05,n=33) = 0,344. b) Uji hubungan yang signifikan diperoleh nilai thitung= 4,058 > ttabel(α=0,05,dk=n-2=31)= 2,042. 2) Uji pengaruh: a) Uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi = 38,54 + 0,44X. b) Uji koefisien determinasi regresi (r2) = 34,7%. 3) Uji hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel=( α =0,05,dk pembilang k=18,dk penyebut=n-2=33-2=31) yaitu 16,42 > 1,62. Dengan demikian Ha yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti sebagai pembimbing terhadap perkembangan moral siswa Kristen kelas XI SMK Swasta HKBP Pangururan Tahun Pembelajaran 2026/2027 diterima dan H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh, ditolak.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Durkheim, E. (2016). The elementary forms of religious life." Social theory re-wired". Routledge.
Gultom, A. P., Parulyan, H., & Cinta, Y. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Memperbaiki Attitude Dan Moralitas Peserta Didik. Jurnal GRAFTA STT Baptis Indonesia, 4, 67–77.
Ipiana, I., & Triposa, R. (2021). Kajian teologis terhadap peran guru Agama Kristen sebagai pembimbing dalam meningkatkan karakter peserta didik. Jurnal Antusias, 6(2), 121–134.
Juliana, K., & Sitorus, M. (2025). Perkembangan Moral Anak Usia Dini Menurut Piaget: Teori Dan Praktik. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(4), 481–486.
Karlina, H., Sopian, A., & Fatkhullah, F. K. (2023). Analisis pendidikan moral dari perspektif agama, filsafat, psikologi dan sosiologi. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1699–1709.
Kiswanto, H. (2023). Peran guru pendidikan agama kristen dalam pembinaan rohani siswa. CARAKA: Jurnal Teologi Biblika Dan Praktika, 4(1), 137–159.
Laia, B. J. (2025). Prinsip-prinsip etika Kristen untuk menghadapi moralitas dalam keluarga dan komunitas. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 4(2), 431–442.
Naibaho, D. (2021). Kode etik & profesionalisme guru pendidikan agama Kristen. CV. Pena Persada.
Nur, I., & Sihombing, I. (2022). Pendidikan Etika Kristen Dalam Moral Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Terapan, 4(6).
Nurcahyo, H., Adi, P., & Edi, C. (2019). Intensitas Media Sosial Terhadap Perkembangan Moral Siswa. 3(2), hal 57-63.
Sijabat, B. (2017). Mengajar Secara Pofesional (p. hal 120).
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Suki, A., Leobisa, J., & Saingo, Y. A. (2026). Menjunjung pembentukan karakter berbasis nilai Pendidikan Agama Kristen di sekolah. Educational Journal, 1(2), 632–644. https://doi.org/https://doi.org/10.63822/d0ftyk45