Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru PAK terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 155713 Manduamas Lama 2 Kecamatan Manduamas Kabupaten Tapanuti Tengah

Article Sidebar

PDF
Published: 2026-09-30
Keywords:
Hasil Belajar, Kompetensi Pedagogik Guru, Pendidikan Agama Kristen

Main Article Content

Sundari Sinaga
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Andar Gunawan Pasaribu
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Lasmaria Lumban Tobing
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Dorlan Naibaho
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Tianggur Medi Napitupulu
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru PAK terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 155713 Manduamas lama 2 Kec. Manduamas Kab. Tapteng Tahun Ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk one-group pretest-posttest design, yaitu penelitian yang dilakukan pada satu kelompok tanpa menggunakan kelompok pembanding. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VI SD Negeri 155713 Manduamas lama 2 Kec. Manduamas Kab. Tapteng Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 30 peserta didik. Sampel penelitian ditetapkan menggunakan teknik Non-Random Sampling dengan metode sampel jenuh, sehingga seluruh peserta didik kelas VI yang berjumlah 30 peserta didik dijadikan sebagai sampel penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen soal tes terlebih dahulu diujicobakan kepada 30 orang peserta didik kelas VI SD Negeri 173117 Pansurnapitu Kecamatan Siatas Barita Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2026/2027 yang berada di luar sampel penelitian. Data penelitian dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-Test. Hasil pengujian menunjukkan nilai thitung = −9,204 dengan df = 29, sedangkan ttabel = ±2,045 pada taraf signifikansi 5% dengan uji dua pihak. Berdasarkan hasil pengujian diperoleh −thitung < − ttabel, yaitu −9,204 < −2,045. Selain itu, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) < 0,001, lebih kecil dari 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 69,22 meningkat menjadi 90,78 pada posttest, atau mengalami peningkatan sebesar 21,56 poin. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Kompetensi Pedagogik Guru PAK terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas V SD Negeri 155713 Manduamas Lama 2 Kecamatan Manduamas Kabupaten Tapanuli Tengah Tahun Ajaran 2026/2027.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Issue

Vol. 3 No. 1 (2027)

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Astuti, W. D. (2022). Peningkatan kompetensi pedagogik guru melalui penerapan pembelajaran daring masa pandemi Covid-19 di SMAN 1 Ponggok Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan.

Damanik, C. T., dkk. (2024). Pengaruh kompetensi pedagogik guru PAK terhadap keaktifan belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3, 2550.

Damayanti, A. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Jurnal Pendidikan, 1(1), 102–103.

Dewi, N. G. A. A. M., Tripalupi, L. E., & Artana, M. (2013). Pengaruh pelaksanaan pembelajaran dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar ekonomi kelas X SMA Lab Singaraja. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 3(1).

Dwiyanti, A., & Robandi, B. (2024). Pengaruh kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Gultom, L. A., Pasaribu, A. G., & Simatupang, L. (2024). Hubungan kompetensi pedagogik guru PAK dan budi pekerti dengan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Agama Kristen.

Gusnarib, R. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. CV Adanu Abimata.

Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam perspektif pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1).

Harianto. (2012). Pendidikan Agama Kristen dalam Alkitab dan dunia pendidikan masa kini. STT Bethany.

Khofiatun, K., Akbar, S., & Ramli, M. (2016). Peran kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(5).

Kurniasih, I., & Sani, B. (2017). Kupas tuntas kompetensi pedagogik: Teori dan praktik untuk peningkatan kinerja dan kualitas guru. Kata Pena.

Lestari, Y. A., & Purwanti, M. (2018). Hubungan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian pada guru sekolah nonformal X. Jurnal Kependidikan.

Marbun, R. E., Naibaho, D., & Widiastuti, M. (2024). Pengaruh kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Kristen terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan.

Mulyasa, E. (2015). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. PT Remaja Rosdakarya.

Musfirah, N., & Rasyid, A. (2025). Pengembangan instrumen hasil penilaian belajar tes dan non tes. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 120–125.

Naibaho, D., & Hutasoit, R. (2019). Pendidikan Agama Kristen dan pembentukan karakter siswa. Yayasan Kita Menulis.

Nainggolan, A. M. (2021). Guru Agama Kristen sebagai pendidik profesional. Generasi Info Media.

Pasaribu, A. G. (2015). Aplikasi kompetensi guru Pendidikan Agama Kristen yang Alkitabiah. CV Mitra.

Prastiwi, Y. E. N. (2023). Penilaian dan pengukuran hasil belajar pada peserta didik berbasis analisis psikologi. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhineka Tunggal Ika, 1(4).

Purwoto, P., Budiyana, H., & Arifianto, Y. A. (2020). Landasan teologis pendidikan Kristen dalam Perjanjian Baru dan relevansinya bagi pendidikan Kristen masa kini. Didaktikos: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 3(1).

Rusman. (2013). Mengembangkan motivasi dan hasil belajar dengan pendekatan saintifik dalam Kurikulum 2013. Raja Grafindo Persada.

Sappaile, B. I., Pristiwaluyo, T., & Deviana, I. (2021). Hasil belajar dari perspektif dukungan orang tua dan minat belajar siswa. Global RCI.

Sidjabat, B. S. (2020). Mengajar secara profesional: Mewujudkan visi guru profesional. Kalam Hidup.

Simanjuntak, M. (2025). Kompetensi pedagogik guru PAK dalam penerapan metode demonstrasi pada siswa SD di Tapanuli Utara. Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik, 2.

Simatupang, H., Napitupulu, T. M., & Simatupang, R. (2020). Pengantar Pendidikan Agama Kristen. PBMR Andi.

Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Sunaryati, T., Sudharsono, M., & Alpian, Y. (2023). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di sekolah dasar. Janacitta.

Susanto, A. (2022). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group.

Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning: Upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. CV Budi Utama.