The Influence of Using Canva Media in Christian Religious Education and Character Learning on the Learning Motivation of Grade IX Students at SMP Negeri 2 Sibolga
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to determine the positive and significant influence of using Canva media in Christian Religious Education and Character learning on the learning motivation of Grade IX students at SMP Negeri 2 Sibolga in the 2025/2026 academic year. The method employed was an inferential quantitative research method, with a population of 155 students. The sample was determined using probability sampling at 20% of the population, resulting in 31 students. The research instrument consisted of a closed questionnaire with 47 items, comprising 15 items for variable X and 32 items for variable Y, which had been pilot-tested with 30 students outside the study sample. The results of the study revealed a positive and significant influence of using Canva media in Christian Religious Education and Character learning on students’ learning motivation. The significance test showed that the calculated t-value was greater than the critical t-value (tcount = 1.752 > ttable = 1.697). The regression equation obtained was Ŷ = 93.862 + 0.296X. Thus, Hₐ, which states that there is a positive and significant influence of using Canva media in Christian Religious Education and Character learning on the learning motivation of Grade IX students at SMP Negeri 2 Sibolga in the 2025/2026 academic year, was accepted, while H₀ was rejected.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Agustin, A., Surani, D., & Sri Kurniawan, B. (2024). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran informatika di kelas X Jati. Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika.
Boiliu, F. M. (2021). Peran orang tua sebagai motivator terhadap motivasi belajar siswa pada Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran.
Debby, A. R., dkk. (2024). Penanaman kesadaran pentingnya motivasi belajar sebagai upaya menumbuhkan semangat belajar pada siswa. Jurnal Bakti Bagi Bangsa, 2(3).
Dien, S., & Stephanus. (2017). Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti (Edisi Revisi). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Gule, Y. (2021). Pentingnya kompetensi sosial guru Pendidikan Agama Kristen dalam meningkatkan motivasi siswa belajar Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen dan Musik Gereja.
Hijratul, R., dkk. (2024). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis aplikasi Canva terhadap motivasi belajar peserta didik Madrasah Ibtidaiyah. Judikdas: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia.
Huda, M. (2017). Kompetensi kepribadian guru dan motivasi belajar siswa. Jurnal Penelitian.
Husna, K., & Supriyadi, S. (2023). Peranan manajemen media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Studi Islam dan Humaniora.
Kharissidqi, M. T., & Firmansyah, V. W. (2022). Aplikasi Canva sebagai media pembelajaran yang efektif. Indonesian Journal of Education and Humanity.
Kompri. (2015). Motivasi pembelajaran perspektif guru dan siswa. Jawa Barat: Remaja Rosdakarya PT.
Mukhamad, K. (2023). Pemanfaatan media berbasis aplikasi Canva dalam pembelajaran abad 21. Yogyakarta: Pustaka Elagiter.
Mukti, W., dkk. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran. Yogyakarta: Lakeisha.
Nunuk, S., Achmad, S., & Aditin, P. (2018). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. Bandung: Rosda.
Nurul, K. (2023). Media pembelajaran interaktif dengan Canva. Jakarta: Guepedia.
Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo UNPAM.
Putra, F. P., dkk. (2024). Pemanfaatan media interaktif Canva dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Samarinda. Jurnal Inovasi Refleksi Profesional Guru.
Renauli, dkk. (2023). Pengaruh pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti terhadap pembentukan sikap spiritualitas siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Simanindo tahun pembelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi.
Rezky, H., dkk. (2024). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis aplikasi Canva terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi & motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Siahaan, B. I., Naibaho, P., & Raikhapoor, R. (2023). Pengaruh model mastery learning terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Areopagus: Jurnal Pendidikan dan Teologi Kristen.
Sinaga, S., Napitupulu, T. M., dkk. (2023). Pengaruh media video animasi terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen & Budi Pekerti siswa kelas XII SMA Negeri 1 Uluan Kabupaten Toba tahun pembelajaran 2022/2023. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter.
Siwi, P. A. (2021). Pemanfaatan Canva design sebagai media pembelajaran mata kuliah fisika listrik statis. Navigation Physics: Journal of Physics Education.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharni, S. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling.
Suharsimi, A. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika. VoteTEKNIKA: Jurnal Vocational Teknik Elektronika dan Informatika.
Tri, R., dkk. (2023). Motivasi dalam pendidikan. Jakarta: PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
Tri, W., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah.
Tri, W. (2023). Penerapan aplikasi Canva untuk meningkatkan kemampuan menyajikan teks tanggapan kritis melalui pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Bahasa Indonesia.
Vivin. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa SMA. Jurnal Universitas PGRI.
Voni, N. N., dkk. (2023). Penerapan media pembelajaran terhadap motivasi siswa. Jurnal Binagogik, 10.