The Influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) Model on Students’ Learning Interest in Christian Religious Education and Character for Grade IX at UPT SMP Negeri 007 Sinambela - Baktiraja District

Article Sidebar

pdf
Published: 2025-10-01
Keywords:
Contextual Teaching and Learning (CTL), Model Learning, Interest Learning

Main Article Content

Sri Melati Sinambela
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Tiurma Berasa
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Boho Parulian Pardede
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Andar Gunawan Pasaribu
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Limmarten Simatupang
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Abstract

The purpose of this study was to determine the positive and significant influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on students’ learning interest in Christian Religious Education and Character for Grade IX students at UPT SMP Negeri 007 Sinambela, Baktiraja District, in the 2025/2026 academic year. This research employed a quantitative method with a pre-experimental design, specifically a one-group pretest-posttest design. The population consisted of all Grade IX students at UPT SMP Negeri 007 Sinambela, Baktiraja District, in the 2025/2026 academic year who were Protestant Christians, totaling 131 students. A sample of 31 students was selected using purposive sampling, in which the researcher intentionally chose students based on specific criteria, namely those who generally demonstrated low learning interest. Data were collected using a questionnaire consisting of 19 items. The results of data analysis indicated a positive and significant influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on students’ learning interest in Grade IX at UPT SMP Negeri 007 Sinambela, Baktiraja District, in the 2025/2026 academic year. This was evidenced by the significance test, which showed that the calculated t-value was greater than the critical tvalue (α = 0.05; df = n-1 = 30), namely 3.249 > 1.671. Thus, there is a positive and significant influence between variable X and variable Y. Accordingly, H₀ was rejected and Hₐ was accepted, confirming that the Contextual Teaching and Learning (CTL) model has a positive and significant influence on students’ learning interest in Christian Religious Education and Character for Grade IX students at UPT SMP Negeri 007 Sinambela, Baktiraja District, in the 2025/2026 academic year.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Issue

Vol. 1 No. 2 (2025)

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Akrim. (2021). Strategi peningkatan daya minat belajar siswa. Edisi pertama, disunting oleh E. Sulasmi. Medan: CV. Pustaka Ilmu Group.

Arianci, Jane.(2021). Peranan Pendidikan Agama Kristen dalam membangun keluarga Kristen. Jawa Barat: Penerbit tidak disebutkan.

Ariani, N., dkk. (2022). Buku ajar belajar dan pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Barasa, Tiurma .(2020). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam membentuk karakter masyarakat transisional. Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 1(2).

Budiman, dkk.(2022). Pengaruh pengajaran Pendidikan Agama Kristen terhadap perilaku peserta didik. Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 5(1).

Caturini, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap minat belajar FIQIH siswa. 2507

Dasep, dkk. (2021). Model-model pembelajaran. J: Pradina Pustaka.

Dewi, Deby Kurnia. (2024). Teori belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustakabarupress.

Hakim, L. (2019). Perencanaan pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.

Harianto, G. P. (2012). Pendidikan Agama Kristen dalam Alkitab dan dunia masa kini. Yogyakarta: ANDI.

Laila, Siti Tolak Nur. (2022). Pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital kelas X Multimedia di SMK Sumber Bunga. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 5(2).

Mahsudi, & Azzahro, F. (2020). Contextual teaching and learning. Jember: LP3DI Press.

Manaf, Abdul., & Husnul Khotimah (2022). Belajar dan pembelajaran. Medan: CV. Literasi Nusantara Abadi.

Musyawir. (2022). Model-model pembelajaran inovatif. Sumatera Utara: PT. Mifandi Mandiri Digital.

Namuza,Amiril,dkk.(2023). Learning (CTL) berbantuan media museum virtual terhadap minat belajar IPS siswa SMPN 5 Bojonegoro. 3(1).

Nurlaila, Sitti Tolak ,(2022) “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital Kelas X Multimedia Di Smk Sumber Bunga,” Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI). 5(2).

Nuryadi, dkk. (2017). Dasar-dasar statistika penelitian. Yogyakarta: Sibuku

P, Christ August Trinity , Johari Manik, and Frainskoy Rio Naibaho, (2023)“Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Terhadap,” Pembelajaran dan Ilmu Sosial.Jurnal Sadewa, 1(4).

Pasaribu, Andar Gunawan. (2018). Pengaruh penggunaan media grafis terhadap minat belajar PAK siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Tarutung. Christian Humaniora, 2(1).

Pasaribu, Finela Sofia, dkk. (2024). Pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas III di SD Negeri 066650 Medan Kota tahun pembelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(7)

Priansa, Doni Juna (2017). Pengembangan strategi & model pembelajaran . Bandung: CV. Pustaka Setia.

Putriwanti. (2022). Implementasi model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) untuk meningkatkan minat belajar siswa di SD Negeri 08 Marisa. JISOS, 1(1),.

Putriwanti.(2022).Implementasi model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) untuk meningkatkan minat belajar siswa di SD Negeri 08 Marisa. Jurnal Ilmu Sosial, 1(1).

Rahmawati, R. K. N. (2024). Minat belajar . Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.

Ricardo, & Meilani, R. I. (2017). Dampak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 190.

Rusyda, & Ananda, F. H. (2020). Variabel belajar. Medan; CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Salinding, V. J., & Santoso, M. P. (2020). Penerapan pendidikan Kristen dalam kegiatan belajar-mengajar yang menolong murid belajar secara efektif berdasarkan perspektif Alkitab. Aletheia Christian Educators Journal, 1(1).

Sambonu, A. Y., & Hardi, O. S. (2024). Efektivitas model pembelajaran contextual teaching and learning dalam meningkatkan pemahaman dan minat belajar di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 13(4).

Siramba, F. (2022). Meningkatkan minat belajar siswa dalam bidang studi Pendidikan Agama Kristen melalui model pembelajaran kontekstual. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2).

Soesana, Abigail,dkk.(2023). Metodologi penelitian kuantitatif. Yayasan Kita Menulis.

Suliyanto,. (2011) Ekonometrika Terapan Teori Dan Aplikasi Terapan Dengan Spps.Yogyakarta: Andi.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta.

Widiyastuti, R. (2019). Kebaikan akhlak dan budi pekerti. Edisi digital, disunting oleh Mustain. Semarang: Penerbit tidak disebutkan.

Yulianingsih, D., & Lumban Gaol, S. M. (2019). Keterampilan guru PAK untuk meningkatkan minat belajar murid dalam proses pembelajaran di kelas. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika, 2(1), 107–108.