Pengaruh Model Index Card Match terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas IX UPTD SMP Negeri 1 Balige
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Index Card Match terhadap keaktifan belajar siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas IX UPTD SMP Negeri 1 Balige Tahun Pembelajaran 2026/2027. Hipotesis penelitian menyatakan bahwa model pembelajaran Index Card Match berpengaruh positif dan signifikan terhadap keaktifan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) dalam bentuk posttest-only nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX UPTD SMP Negeri 1 Balige Tahun Pembelajaran 2026/2027 yang berjumlah 175 siswa. Sampel ditetapkan dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas IX-F sebagai kelas eksperimen sebanyak 31 siswa dan kelas IX-B sebagai kelas kontrol sebanyak 31 siswa, sehingga jumlah sampel sebanyak 62 siswa. Instrumen penelitian berupa angket tertutup keaktifan belajar sebanyak 20 item yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keseluruhan keaktifan belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 3,33, lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 3,06. Berdasarkan Group Statistics, rata-rata skor total posttest kelas eksperimen sebesar 66,61 dan kelas kontrol sebesar 61,13. Hasil pengujian hipotesis pada baris Equal Variances Assumed memperoleh nilai thitung = 3,069 > ttabel = 1,960 dengan df = 60 dan nilai Sig. (2-tailed) = 0,003 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Index Card Match memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap keaktifan belajar siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas IX UPTD SMP Negeri 1 Balige Tahun Pembelajaran 2026/2027.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Amin, & Sumendap, L. Y. S. (2022). 164 model pembelajaran kontemporer. Pusat Penerbitan LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.
Arikunto, S. (2022). Prosedur penelitian. PT Rineka Cipta.
Dwiyanti, E. (2020). Index card match learning strategy for elementary school students. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3, 1616–1620. https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.56984
Hasanah, U., et al. (2018). Psikologi pendidikan. PT RajaGrafindo Persada.
Istarani. (2015). 58 model pembelajaran inovatif. Media Persada.
Jaya, H. N. (2017). Keterampilan dasar guru untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 17, 23–35. https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/1555/1275
Lestari, N. A. P., et al. (2023). Model-model pembelajaran untuk Kurikulum Merdeka di era society. Nilacakra.
Leuwol, F., et al. (2023). Top 10 model pembelajaran abad 21. CV Adanu Abimata.
Maradona. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan belajar siswa kelas IV B SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(17), 1619–1628.
Marjuki. (2020). 181 model pembelajaran PAIKEM berbasis pendekatan saintifik. PT Remaja Rosdakarya.
Mutmainah, S., & Rofek, A. (2022). Model-model pembelajaran. CV Literasi Nusantara Abadi.
Pandiangan, A. P. B. (2019). Penelitian tindakan kelas. CV Budi Utama.
Rambe, R. N. K. (2018). Penerapan strategi index card match untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tarbiyah, 25(1), 93–124. https://doi.org/10.30829/tar.v25i1.237
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Saragih, R. (2021). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen siswa di kelas. Areopagus: Jurnal Pendidikan dan Teologi Kristen, 19(2), 68–77. https://doi.org/10.46965/ja.v19i2.707
Silalahi, R. (2023). Pengaruh model pembelajaran index card match terhadap keaktifan belajar PAK siswa kelas IX SMP N 3 Lintongnihuta, Kabupaten Humbang Hasundutan tahun pembelajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(5), 82–84. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i5.405
Simamora, S. N., et al. (2023). Pengaruh model role playing terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 2 Sipoholon tahun pembelajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 1(4), 191–208. https://doi.org/10.54066/jupendis.v1i4.905
Suartama, I. K. (2023). Mobile ubiquitous learning: Kajian pengelolaan diri dalam belajar, keaktifan belajar dan hasil belajar. CV Literasi Nusantara Abadi.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suprijono, A. (2010). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
Sutrisno, S. (2023). Strategi pembelajaran berbasis model-model pembelajaran. CV Adanu Abimata.
Uctuvia, V., et al. (2016). Metode pembelajaran: Teori, implementasi dan evaluasi. Yayasan Pendidikan Hidayatun Nihayah.
Walujo, D. A., et al. (2024). Metode penelitian kuantitatif. PT Pena Persada Kerta Utama.
Zebua, E. Y., et al. (2024). Pengaruh model pembelajaran index card match terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI SMK Negeri 1 Lumut Kabupaten Tapanuli Tengah tahun pembelajaran 2024/2025. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen dan Katolik, 2(3), 283–293. https://doi.org/10.61132/jbpakk.v2i3.701