Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Adiankoting Kabupaten Tapanuli Utara
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan penerapan model pembelajaran Take and Give terhadap minat belajar siswa kelas X dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti di SMA Negeri 1 Adiankoting Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesis penelitian ini adalah model pembelajaran Take and Give berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas X SMA Negeri 1 Adiankoting Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Adiankoting Tahun Pembelajaran 2025/2026 sebanyak 136 siswa. Sampel penelitian ditetapkan dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas X-2 sebagai kelas eksperimen sebanyak 35 siswa dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol sebanyak 33 siswa, sehingga jumlah keseluruhan sampel sebanyak 68 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan Desain Kuasi Eksperimen (Quasi Experimental Design) dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket minat belajar sebanyak 15 item. Data penelitian dianalisis menggunakan uji beda rata-rata N-Gain Score. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,4545 berada pada kategori sedang, sedangkan nilai rata-rata N-Gain kelas kontrol sebesar 0,0857 berada pada kategori rendah. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Take and Give memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan minat belajar siswa. Selanjutnya, hasil uji Independent Samples t-test menunjukkan bahwa nilai pada taraf signifikansi dengan , serta nilai signifikansi sebesar . Dengan demikian, ditolak dan diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Take and Give berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas X SMA Negeri 1 Adiankoting Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Achru, A. (2019). Pengembangan minat belajar dalam pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205–215. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10012
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Boehlke, R. R. (2016). Sejarah perkembangan pikiran dan praktik pendidikan agama Kristen. BPK Gunung Mulia.
Huda, M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Pustaka Pelajar.
Joyce, B. R., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of teaching (9th ed.). Pearson.
Julianti, S. A. F., & Kusumadewi, R. F. (2025). Pengaruh model pembelajaran Take and Give terhadap peningkatan kemampuan komunikasi siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24225
Khairani. (2017). Psikologi belajar. Aswaja Pressindo.
Nuhamara, D. (2018). Pembimbing pendidikan agama Kristen. Jurnal Info Media.
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.
Sahriah, S., Marlina, A., Darwis, D., & Yani, A. (2021). Penerapan model pembelajaran Take and Give untuk meningkatkan hasil dan minat belajar biologi. Biosel: Biology Science and Education, 10(2), 149–157. https://doi.org/10.33477/bs.v10i2.2194
Sardiman. (2016). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Slameto. (2018). Belajar dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Rineka Cipta.
Sofiani, I. F., Mushafanah, Q., & Kiswoyo. (2021). Model pembelajaran kooperatif tipe Take and Give meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 40–45. https://doi.org/10.23887/jippg.v4i1.30004
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2017). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. PT Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2019). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group.
Wahyuni, dkk. (2020). Analisis minat belajar siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 7(2), 85–87.