Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI di SMA Negeri 2 Doloksanggul
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI di SMA Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2026. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian pre-experimental dengan bentuk pre-test and post test group desain yaitu penelitian yang dilakukan pada satu kelompok tanpa kelompok pembanding. Populasi yaitu seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2026 yang berjumlah 240 siswa. Sampel penelitian ditetapkan secara sampel bertujuan (purposive sampling) yaitu siswa kelas XI-6 sebagai kelas eksperimen berjumlah 35 orang siswa. Data penelitian dianalisa menggunakan uji paired sample t-test diperoleh thitung = 21.138 > ttabel = 2.042 pada taraf signifikansi 5% dengan uji dua pihak. Selain itu, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) <0,001 lebih kecil dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan model pembelajaran Problem Based Learning, diperoleh nilai rata-rata keseluruhan sebesar 45,43, dengan 35 siswa (100%) belum mencapai KKM dan tidak terdapat siswa yang berada pada kategori tuntas. Setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning, nilai rata-rata keseluruhan meningkat menjadi 85,24, dengan 30 siswa (85,71%) mencapai KKM dan 5 siswa (14,29%) belum mencapai KKM. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI di SMA Negeri 2 Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2026.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
AlperAslan, 2021. “Problem-Based Learning in Live Online Classes: Learning Achievement, Problem-Solving Skill, Communication Skill, and Interaction. Computers & Education.” Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran 5, no. 3 (2021): 171.
Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendektan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010.
Damayanti, Ayu. “Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Hasil Belajar Siswa” 1, no. 1 (2022): 99–108.
Debi Putri Dinita. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V Sd Negeri 25 Panaikang Kabupaten Bantaeng” 2, No. 4 (2023): 31–41.
Djamarah Bahri Syaiful dan Zain Aswan. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Harjanto. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT Renika Cipta, 2008.
Jaffarey, N. A. “Problem Based Learning.” Journal of the Pakistan Medical Association 51, no. 8 (2001): 266–67.
Junaidi. “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis Junaidi SMA Negeri 1 Mandastana.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial 9, no. April (2020): 25–5. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/JS.
Mayasari, Annisa, Opan Arifudin, and Eri Juliawati. “Implementasi Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran.” Jurnal Tahsinia 3, no. 2 (2022): 167–75. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335.
Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, Iryanto Irvan Jaya. “Kelebihan Dan Kekurangan Model Pembelajaran Problem Based Learning” 2 (2024): 306–12.
Risma Anita Puriani3, Rani Mega Putri4 Zahra Mufatihah1 Aldira Putri Zelya2. “Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS) Page 25.” Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS) 6 (2025): 28–35.
Rosa Indica Purba, Romauli Lumban Toruan, and Damayanti Nababan. “Penerapan Strategi Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pendidikan Agama Kristen.” Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan 2, no. 2 (2023): 102–13. https://doi.org/10.55606/inovasi.v2i2.1301.
Setiyaningrum. “Kelebihan Dan Kekurangan Model Problem Based Learning,” no. 2016 (2017): 29–38.
Sinar. Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: CV. Budi Utama, 2018.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Kualitatif, Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2017.
Suryani, Hamidah, and Syamsidah. “Buku Model Peoblem Based Learning (PBL).” Buku, 2018, 1–92.
Tanduklangi, Rinaldus. “Analisis Teologis Tentang Tujuan Pendidikan Agama Kristen ( PAK ) Dalam Matius 28 : 19-20” 1, no. 1 (2020): 19–20.