Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi “Mediasi dan Rekonsiliasi” Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas Xl SMK N 1 Siatas Barita

Article Sidebar

PDF
Published: 2026-09-09
Keywords:
Model Pembelajaran, Treffinger, Kemampuan Berpikir, Kreatif Siswa

Main Article Content

Tiurma G. Lumbantoruan
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Pestaria Naibaho
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Abstract

Tujuan penelitian ini antara lain: 1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Treffinger dalam meningkatkan sikap berpikir kreatif siswa pada materi “Mediasi dan Rekonsiliasi” Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI SMK Negeri 1 Siatas Barita Tahun Ajaran 2025/2026; 2) untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan Sikap berpikir kreatif siwa setelah diterapkannya model pembelajaran Treffinger pada materi Mediasi dan Rekonsiliasi; dan 3) untuk menguji dan membuktikan apakah ada pengaruh yang nyata (signifikan) dari penggunaan model pembelajaran Treffinger terhadap peningkatan sikap berpikir kreatif siswa di kelas XI SMK N 1 Siatas Barita. Hipotesis penelitian adalah terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Treffinger terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi Mediasi dan Rekonsiliasi di kelas XI SMK N 1 Siatas Barita Tahun Ajaran 2025/2026. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI SMK N 1 Siatas Barita Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 429 orang. Sampel penelitian sebanyak 66 orang yang ditentukan dengan teknik purposive sampling yakni siswa kelas XI Busana 1 berjumlah 35 orang sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Treffinger dan kelas XI Busana 2 berjumlah 31 orang sebagai kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran Treffinger. Metode penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode true experimental design yaitu Posttest-Only Control Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket sebanyak 30 item. Data penelitian diolah menggunakan rumus uji t pooled varian. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai thitung  = 14,724 > ttabel(α=5%) = 2,000. Nilai thitung berada pada daerah kurva penolakan H0 dan penerimaan Ha. Dengan demikian hipotesis penelitian diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Treffinger terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi Mediasi dan Rekonsiliasi di kelas XI SMK N 1 Siatas Barita Tahun Ajaran 2025/2026. Perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi Mediasi dan Rekonsiliasi di kelas XI SMK N 1 Siatas Barita Tahun Ajaran 2025/2026 diketahui dari rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa dengan model pembelajaran Treffinger adalah 3,06 lebih tinggi dari rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa dengan tidak menggunakan model pembelajaran Treffinger yaitu 2,57.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Issue

Vol. 2 No. 2 (2026)

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Aisyah, Sumiara, Yatim Riyanto, and Universitas Negeri Surabaya. “Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa” 1, no. 1 (2021): 1–10.

Anuru Tia Agusti, Johan Riche Cynthia, Ali Mohammad. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SD Melalui Model Pembelajaran Treffinger.” Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran Terpadu 1 (2020): 1–15.

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka: Cipta, 2018.

B, Kreatif. “Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Dengan Berbantuan Media The Effect of Treffinger Learning Model with Image Media Assistance on Creative Thinking of Class VIII Students of SMP Negeri 1 Rambah on Human Digestive System Material.” Journal of Biology , Chemistry , Mathematics and Physics Education (2024).

Enklar, Homrighausen. Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia, 2013.

Febrianti, Y., Djahir, Y., & Fatimah, S. “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Dengan Memanfaatkan Lingkungan Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 6 Palembang.” Jurnal Profit 3 (2020): 121–127.

Haerudin. “Penerapan Metode SAVI Dengan Pendekatan Induktif Dan Peningkatan Berpikir Kreatif Matematis.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi Bandung 10 (2019): 287–291.

Hasanah Huni Apriatun, Sukardi, Wadi Hairil. “Efektivitas Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 2 (2022): 70–83.

Huda, Miftahul. “Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran.” Yogyakarta: Pustaka Pelajar, (2013): 60.

Indrawati, Restie Kartika Maharani dan Delia. “Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SD Pada Materi Bangun Ruang.” Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 8 (2018): 143.

Jein Reflin Herung, Decky W. Kamagi, Marthy L.S. Taulu. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Keanekaragaman Hayati.” Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan 4 (2025): 48.

Johnson. The Way of Thinking: Tingkatkan Cara Berpikir Agar Lebih Kreatif, Rasional, Dan Kritis. Jakarta: PT Elex Media Komputindo, 2023.

Juanti Lisa, Santoso Budi, Hiltrimartin Cecil. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Treffinger” (2016): 198–217.

Kristiano, Paulus Lilik. Prinsip Dan Praktek Pendidikan Agama Kristen. Yogyakarta: Andi, 2018.

Larasati, Diyas Age, Pendidikan Guru, Sekolah Dasar, and Universitas Wijaya Kusuma. “Pengaruh Model Treffinger Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar” 2, no. 2 (2020): 130–139.

Masa, Kristen. “Landasan Teologis Pendidikan Kristen Dalam Perjanjian Baru Dan Relevansinya Bagi Pendidikan Kristen Masa Kini” 3, no. 1 (2020): 34–48.

Munandar. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA, 2022, 2013.

Munandar, Utami. “Mengembangkan Kreativitas Anak Berbakat.” Rineka Cipta (2021): 12.

Nuhamara, Daniel. Pembimbing PAK Pendidikan Agama Kristen. Bandung: Jurnal Info media, 2019.

Pardede, Parlindungan. “Berpikir Kritis Dan Kreatif Dalam Pendidikan Kristen.” Jurnal Pendidikan Agama Kristen I (2019): 1–32.

Prameswari, Etika, Saleh Haji, Program Studi, Magister Pendidikan, and Universitas Bengkulu. “Efektivitas Model Pembelajaran Treffinger Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sma Negeri 2 Kota Bengkulu” 4, no. 2 (2023): 858–871.

Priskila Issak, dkk, Benyamin. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Di Masa Pandemi Melalui Pemanfaatan Discovery Learning.” Teologi, Jurnal Kristen, Agama Agama, Pendidikan, 2022.

Puwadarminta. “Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Perilaku Siswa-Siswi.” Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika (2019): 45.

Samura, A. “Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.” MES: Journal of Mathematics and Science 1 (2019): 20–28.

Sasmita. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Di Masa Pandemi Melalui Pemanfaatan Discovery Learning.” Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 3 (2022): 209.

Shoimin. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2013.

Simatupang, Hasudungan. Pengantar Pendidikan Agama Kristen. Yogyakarta: Andi, 2020.

Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.9. Bandung: Alfabeta, 2019.