The Effect of the Learning Strategy for Enhancing Thinking Skills (SPPKB) on the Cognitive Learning Outcomes of Christian Religious Education and Character Education for Eighth-Grade Students at SMP Negeri 1 Pahae Jae - North Tapanuli Regency

Article Sidebar

pdf
Published: 2025-10-01
Keywords:
Learning Strategy, Enhancing Thinking Skills, Students’ Cognitive, Learning Outcomes

Main Article Content

Saryna Natalia Purba
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Raikhapoor
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Limmarten Simatupang
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Goklas J. Manalu
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Helena Turnip
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Abstract

The purpose of this study was to examine the effect of the Learning Strategy for Enhancing Thinking Skills (SPPKB) on the cognitive learning outcomes of Christian Religious Education and Character Education among eighth-grade students at SMP Negeri 1 Pahae Jae for the 2025/2026 academic year. The research hypothesis posits that there is a significant effect of the Learning Strategy for Enhancing Thinking Skills (SPPKB) on the cognitive learning outcomes of Christian Religious Education and Character Education for eighth-grade students at SMP Negeri 1 Pahae Jae in the 2025/2026 academic year. This study employed a quantitative method with a True Experimental Design in the form of a Pretest-Posttest Control Group Design, involving an experimental group and a control group. The population consisted of all eighth-grade students at SMP Negeri 1 Pahae Jae for the 2025/2026 academic year who are Protestant Christians, totaling 143 students. The sample was selected purposively, with Class VIII-D serving as the experimental group comprising 30 students, and Class VIII-B serving as the control group comprising 32 students. The research data were analyzed using an Independent Samples t-test, yielding tcount = 7.388 > ttable = 1.67065, which falls in the right tail of the distribution, indicating the rejection of H0 and acceptance of Ha. This result confirms that the Learning Strategy for Enhancing Thinking Skills (SPPKB) has a significant effect on the cognitive learning outcomes of Christian Religious Education and Character Education for eighth-grade students at SMP Negeri 1 Pahae Jae during the 2025/2026 academic year.The cognitive learning outcomes of Christian Religious Education and Character Education for students in Class VIII-D, who were taught using the Learning Strategy for Enhancing Thinking Skills (SPPKB), had an average score of 83.11, exceeding the Minimum Mastery Criterion (KKM) of 75. In comparison, students in Class VIII-B, who were taught using the conventional learning strategy, achieved an average score of 76.46, also above the KKM of 75.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Issue

Vol. 1 No. 2 (2025)

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Abdulrahim M. (2022). Telaah Hasil Belajar Strategi Pembelajaran dan Gaya Kognitif. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.

Alawiyah, S. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di SDN Pegadingan 1. Banten: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Anto, I. (2017). Strategi Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.

Artama, dkk. (2023). Evaluasi hasil belajar. Medan: Mifandi Mandiri Digital

Arifin, Z. (2012). Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X MA Islamic Center Cirebon. Cirebon: IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Arikunto, S. (2017).Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Asori. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner. Jawa tengah: Pena Persada

Benjamin dan Novita. (2021). Bahan Ajar, Motivasi dan Hasil Belajar. Malang: Literasi Nusantara Abadi.

Dalyono, M. (2017).Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Febrianto, A. (2020). Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir. Jakarta: Rajawali Pers.

Hadi, dkk. (2024). Model & Strategi Pembelajaran. Bandung: Widina Media Utama.

Haudi (2017). Strategi Pembelajaran. Tangerang: Insan Cendikia Mandiri.

Harianto, G.P, (2012). Pendidikan Agama Kristen dalam Alkitab dan Dunia Pendidikan Masa Kini. Yogyakarta: ANDI, 2012.

Hilmiyanti, dan Zahro. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan. Edu Cendikia Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4 (3).

Homrighausen, E.G dan L.H. Enklaar. (2011). Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

Istiyono, E., dan Winarti. (2020). Taksonomi Higher Order Thinking Skill Untuk Penilaian Pembelajaran Fisika. Salatiga: Widya Sari Press.

Jihad A., dan Haris, A. (2008). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Jufri, M. (2019). Strategi Belajar Mengajar Modern. Jakarta: Kencana.

Kristina, dkk. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1 (1).

Kurniawan, D., Nurhayati, T., dan Sulianti, A. (2020). Domain Kognitif dalam Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1).

Lisdiana, A. (2023). Strategi Pembelajaran. Lampung: Laduny Alifatama.

Misnah, dkk. (2023). Strategi Pembelajaran Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, dan Metode yang Efektif. Yogyakarta: Ananta Vidya.

Mudlofir, A., dan Rusydiyah, E. F. (2021). Desain Pembelajaran Inovatif: dari Teori ke Praktik. Depok: Raja Grafindo Persada.

Mudjiran. (2021). Psikologi Pendidikan Penerapan Prinsip-prinsip Psikologi dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Nandang dan Husnul. (2023). Evaluasi Pembelajaran. Malang: Literasi Nusantara.

Napitupulu, T. (2021). Analisis Hasil Belajar Kognitif Berdasarkan Pendekatan Konstruktivistik di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(3).

Sihombing, L., dan Situmeang, D. M. (2020). Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen. Tarutung: IAKN Tarutung Press.

Simamora, D.T dan Gultom R. (2011) Pendidikan Agama Kristen Kepada Remaja dan Pemuda. Medan: IKAPI.

Suprihatin, S. (2019). Strategi Pembelajaran. Lampung: Universitas Muhammadiyah

Sudaryono, (2017). Metode Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sumardi, (2020). Teknik Pengukuran dan Penilaian Hasil Belajar. Surakarta: Budi Utama.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualiatatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sofyan, A., Feronika, T., & Milama., B. (2019). Evaluasi Pembelajaran Sains Berbasis Kurtilas. Jakarta: UIN Jakarta.

Souhoka, F. S. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Koordinasi. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.

Wardana, S., dan Ahdar, N. (2021). Belajar dan Pembelajaran Teori, Desain, Model Pembelajaran dan Prestasi Belajar.Sulawesi Selatan: Kaaffah Learning Center.

Wirda, Y., dkk. (2020). Faktor-faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. Jakarta: Pusat Penelitian, badan penelitian dan pengembangan, perbukuan, kementerian pendidikan dan kebudayaan.

Wijaya, S. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Yufi dan Mardina. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPS pada Siswa dengan Menggunakan Strategi SPPKB. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6 (1).

Yuniar, L. (2023). Manajemen Pembelajaran di Abad 21. Bandung: Alfabeta.