Analisis Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Anak Usia Dini Berbakat
Main Article Content
Abstract
Perkembangan teknologi digital menghasilkan transformasi signifikan dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini berbakat. Integrasi teknologi dalam proses pembelajaran berkontribusi terhadap pengembangan kemampuan kognitif, kreativitas, komunikasi, serta keterampilan berpikir kritis anak. Permasalahan penelitian berkaitan dengan rendahnya kompetensi pendidik dalam mengimplementasikan teknologi pembelajaran, keterbatasan pemanfaatan media digital edukatif, serta belum optimalnya pemahaman mengenai karakteristik dan kebutuhan belajar anak usia dini berbakat. Penelitian bertujuan menganalisis integrasi teknologi dalam pendidikan anak usia dini berbakat melalui identifikasi bentuk implementasi, manfaat, serta tantangan pelaksanaannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan library research melalui pengkajian berbagai sumber ilmiah berupa jurnal, buku, artikel akademik, serta dokumen relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pendidikan anak usia dini berbakat mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran, memperluas akses pengetahuan, serta mengoptimalkan pengembangan potensi anak secara adaptif dan inovatif apabila didukung kompetensi pendidik serta pengawasan penggunaan teknologi secara proporsional. Penelitian memberikan kontribusi akademis berupa penguatan kajian mengenai pemanfaatan teknologi dalam pendidikan anak usia dini berbakat serta menjadi rujukan konseptual bagi pendidik dan lembaga pendidikan dalam pengembangan strategi pembelajaran berbasis teknologi. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi memiliki peran strategis dalam mendukung optimalisasi pendidikan anak usia dini berbakat melalui proses pembelajaran yang interaktif, fleksibel, dan berorientasi pada kebutuhan perkembangan anak.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Afnita Uli, J. (2021). Kunci-kunci dalam pengembangan kreativitas anak usia dini: Pentingnya pengembangan kreativitas anak usia dini, ciri-ciri anak kreatif, manfaat kreativitas anak usia dini, jenis-jenis pengembangan kreativitas anak usia dini, fungsi pengembangan kreativitas anak usia dini, tahap-tahap perkembangan anak usia dini, faktor-faktor yang mendorong kreativitas anak usia dini, faktor-faktor yang memperhambat kreativitas, metode dalam pengembangan kreativitas anak usia dini, dan strategi dalam pengembangan kreativitas anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 75–95.
Asmara, A., Judijanto, L., Hita, I. P. A. D., & Saddhono, K. (2023). Media pembelajaran berbasis teknologi: Apakah memiliki pengaruh terhadap peningkatan kreativitas pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7253–7261.
Boangmanalu, F. N. U. (2023). Tantangan dan strategi PAK anak dalam konteks Indonesia masa kini. Jurnal Filsafat dan Teologi Katolik, 6(2), 1–15.
Bujuri, D. A. (2018). Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 37–50.
Faridy, F., & Lubis, H. Z. (2025). Pengembangan minat, bakat, kreativitas dan potensi anak: Panduan praktis guru, orang tua dan mahasiswa pendidikan anak usia dini. Deepublish.
Fathoni, T. (2024). Mengintegrasikan prinsip Froebel dalam kurikulum pendidikan anak usia dini era modern. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1).
Hardiyana, A. (2016). Optimalisasi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran PAUD. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 2(1).
Hibana, H., & Surahman, S. (2021). Kompetensi digital guru dalam upaya meningkatkan capaian pendidikan anak usia dini. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(3), 607–615.
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.
Kusumawati, S. A. R. (2022). Mendidik anak usia dini di era digitalisasi. Lentera Anak, 3(1).
Latif, M. A., Munafiah, N., & Rachmawati, Y. D. (2022). Merdeka belajar anak usia dini dalam mengembangkan kognitif anak: Sebuah kajian fenomenologi. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(2), 61–68.
Mulyati, M. (2019). Menciptakan pembelajaran menyenangkan dalam menumbuhkan peminatan anak usia dini terhadap pelajaran. Alim, 1(2), 277–294.
Pahlawaty, N., Damanik, P. C. I. C., & Ningsih, K. N. (2025). Penelitian pengembangan: Instrumen identifikasi hambatan belajar pada anak berbakat usia 4 tahun. PeTeKa, 8(4), 1367–1379.
Perdana, I. N., Syafril, S., & Amriyah, C. (2024). Analisis perkembangan kognitif anak gifted and talented pada usia sekolah dasar: Implikasi pendidikan dan tantangan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(8).
Prima, E. (2020). Peranan orang tua dalam mengembangkan bakat anak usia dini. Al Fitrah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 5(1), 91–101.
Qomariyah, N., & Yanto, M. (2024). Pendidikan anak usia dini dalam perkembangan teknologi: Peran kurikulum ramah anak dan literasi artificial intelligence. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 782–790.
Rahmawati, E., Arianto, M. F., Pitaloka, D., & Perdana, M. F. A. (2025). Eksplorasi minat bakat anak usia dini melalui kegiatan interaktif pemrograman visual menggunakan Scratch-Jr. Jurnal Abdi Insani, 12(1), 253–262.
Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2024). Analisis teori hirarki kebutuhan A. Maslow dalam pemanfaatan media teknologi bagi pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4595–4609.
Sugiarti, Y. (2012). Pendayagunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam meningkatkan kompetensi guru pendidikan anak usia dini (PAUD). Jurnal Teknodik, 45–58.
Suryana, D. (2021). Pendidikan anak usia dini: Teori dan praktik pembelajaran. Prenada Media.
Zubaidah, Z., Alhamdika, Z., Setiawati, Y., & Aryanto, R. (2024). Pentingnya pengembangan minat dan bakat anak dalam pendidikan. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 16218–16224.