Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TS-TS) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen  Dan Budi Pekerti Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Garoga Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026

Article Sidebar

pdf
Published: 2026-01-05
Keywords:
Model Pembelajaran, Two Stay Two Stray (TS-TS), Hasil Belajar Siswa, Pendidikan Agama Kristen

Main Article Content

Lasro Putra Lubis
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Rida Gultom
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Hasudungan Simatupang
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Oloria Malau
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Tahadodo Waruwu
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Garoga Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesa penelitian yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Garoga Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan statistik deskriptif. Populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Garoga yaitu sebanyak 200 Orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sample yaitu sebanyak 34 orang.  Instrumen penelitian berupa angket dan soal tes. Hasil analisis data diperoleh: a) Nilai rhitung = 0,573 > rtabel = 0,339 dan thitung = 3,955 > ttabel = 2,037 menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Garoga Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026. b) Persamaan regresi Ŷ= 47,549 + 0,590X. c) Uji determinasi diketahui besarnya pengaruh 32,83%. d) Uji hipotesis diperoleh Fhitung=15,63>Ftabel=3,29 maka  ditolak dan  diterima. Penelitian menyimpulkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Garoga Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2025/2026.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Issue

Vol. 2 No. 1 (2026)

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Asep, Jihad. (2013). Abdul Haris. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: multi Pressindo.

Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Daniel, Nuhamara. (2009). Pembimbing PAK. Bandung: jurnal info media.

Taruli, Rida. (2011). Pendidikan Agama Kristen Kepada Remaja Dan Pemuda. (Medan: CV Mitra Dwi Lestari.

Fathurrohman. (2022). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.

Hamalik, Oemar. (2006). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Harianto. (2012). Pendidikan Agama Kristen dalam Alkitab &dunia pendidikan masa kini. Yogyakarta: Andi.

Istarani. (2019). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Kristianto, Paulus. (2008). Prinsip dan Praktik Pendidikan Agama Kristen. Yogyakarta: Andi.

Kusumaningrum, Benty. (2019). Manajemen Peserta Didik. Depok: Rajawali Pers.

Mokhammad, Yudhanegara. (2019). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Ni Nyoman Parwati. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Priansa, Donni. (2017). Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia.

Pudyo, Susanto. (2018). Belajar Tuntas: Filosofi, konsep, dan Implementasi. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Riestiani Kadiriandi, Yadi Ruyadi,” Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Model Two Stay Two Stray (Tsts) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sosiologi Di Sma Pasundan 3 Bandung,”Jurnal Pendidikan, Vol. 7 No. 2. (2017), 429.

Sudjana, Nana. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Sinar. (2018). Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar. Yogya karta: CV. Budi Utama.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi, (Jakarta; PT Rineka Cipta)

Rusman. (2012). Belajar Dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung: Alfabeta.

Shoimin, Aris. (2022). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ Media

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&B. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.

Zainal Aqib. (2015). Model-model Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Bandung: CV Yrama Widya