Pengaruh Penerapan Model Pembelajaraan Inside Outside Circle (IOC) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan penerapan model pembelajaraan Inside Outside Circle (IOC) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 2 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Ajaran 2026/2027. Hipotesa penelitian terdapat pengaruh positif dan signifikan pada penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 2 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2026/2027. Metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design one group pretest-posttest design. Populasi seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Ajaran 2026/2027 yang beragama Kristen Protestan berjumlah 114 orang. Sampel penelitian secara teknik Purposive Sample yaitu siswa kelas IX-3 berjumlah 30 orang. Instrumen penelitian yaitu test soal pilihan ganda. Data penelitian dianalisa uji t Pooled Varians diperoleh -thitung= -25,753 < -ttabel= -1,69913 berada pada kurva sisi kiri tepatnya daerah penolakan H0 dan penerimaan Ha yaitu terdapat pengaruh positif dan signifikan pada penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 2 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2026/2027. Perolehan nilai rata-rata keseluruhan siswa sebelum penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) adalah 65,56 dengan kategori tidak lulus karena nilai di bawah KKTP yaitu 75. Perolehan nilai rata-rata keseluruhan siswa setelah penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) adalah 89,44 dengan kategori lulus karena nilai di atas KKTP yaitu 75.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Amalia, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Kampar (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Angglepi, Mila Sebmi, Afriani Azzahra, and Rizki Suwandi. "Teori Belajar Konstruktivisme." Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora 4.4 (2025): 7329-7339.
Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azmi, Nurul. (2015). “Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran.” Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI 2, no. 1.
Habibati. (2017). Strategi Belajar Mengajar. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
Hermanto, Abang. (2025). Buku Pengantar Pendidikan Agama Kristen. Diedit oleh Lasmaria Simanungkalit. Widina Media Utama.
Istirani. (2015). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Diedit oleh Abdussalam. Medan: Media Persada.
Kelana, Ardian Hangga. (2025). Metode, Pendekatan, dan Media Pembelajaran. Indramayu: Penerbit Adab.
Kunandar. (2015). Penilaian Autentik. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Saputri, Ratniah, Darmiany, dan Khairun Nisa. (2021). “Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap Hasil Belajar pada Muatan Materi IPS Siswa Kelas IV SDN Kidang Tahun Pelajaran 2021/2022.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 6, no. 4.
Shoimin, Aris. (2022). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Diedit oleh Rose KR. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Simatupang, Hasudungan, Ronny Simatupang, dan Tianggur Medi Napitupulu. (2020). Pengantar Pendidikan Agama Kristen. Yogyakarta: Andi Offset.
Sinar. (2018). Metode Active Learning: Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.