Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Tarutung

Article Sidebar

PDF
Published: 2026-09-30
Keywords:
Model Pembelajaran, Kooperatif Tipe Time Token, Keaktifan Belajar

Main Article Content

Ayu Wanda Hutagalung
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Dame Taruli Simamora
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Oloria Malau
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Dorlan Naibaho
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Rida Gultom
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2026/2027. Hipotesis penelitian yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2026/2027. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi seluruh peserta didik Kelas XI SMA Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2026/2027 yang beragama Kristen Protestan sebanyak 228 orang. Sistem pengambilan sampel menggunakan Sampling Purvosive terhadap 64 peserta didik dengan rincian 33 peserta didik kelas XI-3 sebagai kelas kontrol dan 31 peserta didik kelas XI-4 sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa angket tertutup. Hasil analisis gain score menunjukkan bahwa rata-rata gain score kelas eksperimen yaitu 0,4104 lebih tinggi daripada rata-rata gain score kelas kontrol yaitu 0,089. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t independen diperoleh nilai thitung = 4,3711 > ttabel (α=0,05; df-2=62; satu pihak) = 1,6956, yang berarti  ditolak dan diterima. Jadi dapat diambil kesimpulan yaitu “Terdapat Pengaruh yang Positif dan Signifikan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Tarutung Tahun Pembelajaran 2026/2027.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Issue

Vol. 3 No. 1 (2027)

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Arikunto, S. (2022). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Fadly, W. (2022). Model-model pembelajaran Kurikulum Merdeka. Bening Pustaka.

Giawa, N., dkk. (2025). Pengantar pendidikan Kristen. Widina Media Utama.

Huda, M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Pustaka Pelajar.

Huwae, W. E. (2026). Pendidikan agama Kristen anak dan remaja. Yayasan Yuta Pendidikan Cerdas.

Kurniasih, I., & Sani, B. (2023). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesional guru. Kata Pena.

Marianto, J. (2023). Model pembelajaran berintegritas: Praktis model pembelajaran Yesus dalam Alkitab bagi para pendidik Kristen. Jurnal Teologi, 4(1).

Murni, N. F. (2021). Upaya meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 5(1), 7–11.

Nainggolan, C. F. (2025). Dasar-dasar pendidikan agama Kristen. Alung Cipta.

Nugroho, B. E., dkk. (2024). Bersemangat menjadi pengajar pendidikan agama Kristen. CV. Lumina Media.

Prasetyo, E. (2025). Problem based learning dan problematika keaktifan siswa dalam pembelajaran bola voli. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Priansa, D. J. (2024). Pengembangan strategi & model pembelajaran.

Shoimin, A. (2017). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.

Simatupang, H., Simatupang, R., & Napitupulu, T. M. (2020). Pengantar pendidikan agama Kristen. PBMR Andi.

Sinar. (2022). Metode active learning: Upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. CV Budi Utama.

Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2024). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sumarno, Y. (2023). Strategi PAIKEM multi kontekstual pada pembelajaran PAK di sekolah. CV Selfietera Indonesia.

Supriatna, C. (2021). Meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran active debate tari melalui blended learning. Jurnal Pendidikan, 2(1), 75–89.

Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning: Upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. CV Budi Utama.