Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Sibolga

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 2 Sibolga Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi sebanyak 155 siswa Kristen Protestan yang tersebar dalam tujuh kelas. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket tertutup sebanyak 40 butir pernyataan dan dianalisis menggunakan korelasi Product Moment, uji t, regresi linear sederhana, koefisien determinasi, dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Cooperative Learning tipe Jigsaw memperoleh nilai rata-rata 3,30, sedangkan indikator motivasi belajar tertinggi terdapat pada ketekunan menghadapi tugas dengan rata-rata 3,58. Analisis korelasi menghasilkan r = 0,586, lebih besar daripada r_tabel 0,361. Uji signifikansi memperoleh t_hitung 3,829 > t_tabel 2,048. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Ŷ = 49,55 + 0,57X, yang menunjukkan arah pengaruh positif. Koefisien determinasi sebesar 0,344 menunjukkan bahwa model Jigsaw memberikan kontribusi sebesar 34,4% terhadap variasi motivasi belajar siswa. Pengujian hipotesis menghasilkan F_hitung 14,66 > F_tabel 1,62. Dengan demikian, Cooperative Learning tipe Jigsaw berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar PAK-BP. Model ini mendukung pembelajaran yang aktif, kolaboratif, bertanggung jawab, dan mendorong keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa struktur kelompok heterogen, diskusi kelompok ahli, dan tanggung jawab individual dapat menjadi strategi pembelajaran untuk memperkuat motivasi siswa.