Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Siborongborong

Article Sidebar

PDF
Published: 2026-09-29
Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif, Tipe STAD, Hasil Belajar Kognitif, Pendidikan Agama Kristen, Spirit Perdamaian

Main Article Content

Desi Sihol Marito Limbong
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Damayanti Nababan
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Robert Juni Tua Sitio
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Rida Gultom
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Nisma Simorangkir
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dominasi metode ceramah serta 147 siswa (39,62%) di bawah KKTP (75) pada pembelajaran PAK di kelas XI SMK Negeri 1 Siborongborong. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design yang bertujuan menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar PAK siswa kelas XI SMK Negeri 1 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2026/2027 pada materi Spirit Perdamaian dalam Budaya Indonesia. Populasi seluruh siswa kelas XI beragama Kristen sebanyak 369 orang dari 11 kelas, dengan sampel purposive kelas XI TBSM 2 sebanyak 31 orang. Instrumen berupa tes pilihan ganda dan angket keterlaksanaan model. Hasil analisis data menunjukkan: (a) keterlaksanaan model STAD berkategori sangat baik dengan rerata angket 97,10; (b) rerata hasil belajar kognitif meningkat dari pre-test 64,52 menjadi post-test 85,68 (gain +21,16 poin); serta (c) pengujian hipotesis menggunakan paired sample ttest (α = 0,05, df = 30) menghasilkan thitung = 6,595 > ttabel = 2,042 (Sig. 2-tailed 0,000 < 0,05), maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terbukti memberikan pengaruh yang positif, signifikan, dan efektif terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas XI SMK Negeri 1 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2026/2027.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Issue

Vol. 2 No. 2 (2026)

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. PT Rineka Cipta.

Berasa, T., Togatorop, E., Hasibuan, C., Sianturi, R., & Sagala, F. (2025). PENTINGNYA PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN BAGI ORANG DEWASA. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 791-800.

Darfin, S. A., Jannah, M., Nurfadillah, N., Nurhuda, N., Sarif, A., & Wahyuni, N. (2025). Konsep dasar belajar dan hasil belajar. Ta'rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 6(2), 111-117.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2021). Strategi belajar mengajar. PT Rineka Cipta.

Hermawan. (2025). Model pembelajaran cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Yrama Widya.

Istarani. (2021). 58 model pembelajaran inovatif. Media Persada.

Kurniawan. (2019). Pembelajaran terpadu tematik. Alfabeta.

Leos, J. (2024). Misiologi pendidikan agama Kristen. Penamuda Media.

Marampa, E. R., & Novalina, M. (2022). Cooperative learning dengan metode STAD: Sebuah alternatif dalam meningkatkan minat belajar pada mata kuliah Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Shanan, 6(2), 298–309.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara Republik Indonesia.

Ropii, M., & Fahrurrozi, M. (2017). Evaluasi hasil belajar. Universitas Hamzanwadi Press.

Saputra, D., Wargadinata, W., & Fikri, S. (2025). Studi pustaka tentang faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 402–405.

Simamora, B. (2022). Skala Likert, bias penggunaan dan jalan keluarnya. Jurnal Manajemen, 12(1), 84–93.

Sudjana, N. (2019). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.

Sulistiasih. (2023). Evaluasi hasil belajar. Literasi Nusantara Abadi.

Syaputri, T. (2018). Pengaruh model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V MIN Glugur Darat II Kecamatan Medan Timur tahun ajaran 2017/2018 [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara].

Tulangouw, M. E. (2020). Pendidikan agama Kristen di sekolah. Educatio Christi, 1(3), 126–134.

Wahab, A. (2023). Evaluasi pembelajaran. Deepublish.

Welikinsi. (2024). Peran pendidikan Kristen dalam membentuk identitas dan tujuan hidup dalam upaya mengatasi krisis spiritual di kalangan pelajar. Jurnal NCCET, 2.

Willyam, V. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Tandun [Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau].