The Influence of the Implementation of the Edutainment Learning Method in Christian Religious Education and Character Education on the Learning Interest of Fourth-Grade Students at UPT SD Negeri 026 Silagalaga, Doloksanggul Subdistrict - Humbang Hasundutan Regency
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the effect of the edutainment learning method on students’ learning interest in Christian Religious Education among fourth-grade students at UPT SD Negeri 026 Silagalaga, Doloksanggul Subdistrict, Humbang Hasundutan Regency, in the 2025/2026 academic year. The research employed a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The subjects were 30 fourth-grade students selected as a whole. The research instrument consisted of pretest and posttest questionnaires that had undergone validity and reliability testing to ensure the accuracy of the collected data. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics. The descriptive analysis showed that the mean score increased from 88.667 on the pretest to 141.4 on the posttest. Both maximum and minimum scores improved, while the standard deviation decreased, indicating that students’ learning interest became more evenly distributed and consistent. The percentage increase in the mean score reached 59.45%. The inferential analysis supported these findings. The normality test indicated that the data were normally distributed. The paired ttest result revealed a tvalue of 51.1729, which was greater than the ttable value of 2.0452 at a 5% significance level, with a p-value of 5.53 × 10⁻³⁰ < 0.05. Thus, the null hypothesis (H₀) was rejected, and the alternative hypothesis (H₁) was accepted. In conclusion, the edutainment learning method has a positive influence on students’ learning interest in Christian Religious Education, as evidenced by the significant difference between the pretest and posttest results after the treatment.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Abbas, A. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan minat belajar Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas IV SD Inpres Bung. Jurnal Pendidikan, 6(2), 99–115.
Adar BakhshBaloch, Q. (2017). Pengaruh penerapan metode edutainment dalam pembelajaran terhadap hasil belajar IPS murid SD Kartia XX-1. Jurnal Pendidikan, 11(1), 92–105.
Albab, U. (2018). Teori mutakhir pembelajaran: Konsep edutainment dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. El-Tarbawi, 11(1), 51–62.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asrori. (2020). Psikologi pendidikan: Pendekatan multidisipliner. Yogyakarta: Andi & Pena Persada.
Belandina, J. S. (2021). Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Yogyakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Mahdalena. (2022). Pengaruh minat belajar, dukungan orang tua dan lingkungan belajar terhadap perilaku belajar siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA (Studi faktor yang mempengaruhi perilaku belajar dan hasil belajar siswa kelas 4, 5 dan 6 SDN Binuang 4). Kindai, 18(2), 332–351.
Markuat, R. T., & Arifianto, Y. A. (2022). Meningkatkan minat belajar siswa pada Pendidikan Agama Kristen menggunakan media pembelajaran daring di tengah pandemi Covid-19. Metanoia, 3(2), 83–101.
Marleni, L. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa. Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 149–159.
Mitasari, N. R. (2018). Model pembelajaran edutainment dan perkembangan kognitif siswa SD 41. Cakrawala Pendas, 4(1).
Murtiyani, E. (2022). Implementasi metode pembelajaran edutainment dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa mata pelajaran PAI kelas MIPA 1 SMA Negeri 1 Sambit tahun ajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Islam, 33(1), 1–12.
Nuzulia, A. (1967). Strategi pembelajaran. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Panjaitan, R. (2021). Peningkatan minat belajar Pendidikan Agama Kristen dengan menggunakan metode discovery learning pada materi Hidup dalam Kesetiaan kelas X IPS semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 177–183.
Permisi, D. A. N., Karakter, A., Usia, D., Kober, D. I., & Asih, S. (2024). Pendidikan karakter anak usia dini. Al-Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman dan Pendidikan, 5, 81–88.
Rahayu, N. (2018). Aplikasi metode diskusi buzz group dalam upaya meningkatkan komunikasi interpersonal peserta didik pada materi Pendidikan. Jurnal Pendidikan.
Robert, H. (2008). The method and message of Jesus’ teachings. Westminster John.
Salamun, A. W., Syawaluddin, R., Astuti, R. N., Simarmata, J., Simarmata, E. J., Suleman, Y. N., Lotulung, C., & Arief, M. H. (2023). Model-model pembelajaran inovatif.
Santoso, S. (2014). Statistik multivariat: Konsep dan aplikasi dengan SPSS. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Saripudin, A., & Faujiah, I. Y. (2018). Strategi edutainment dalam pembelajaran di PAUD (Studi kasus pada TK di Kota Cirebon). AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 129–140.
Sartika, S. B. (2022). Buku ajar belajar dan pembelajaran. Jakarta: Prenada Media.
Shodiqin, R. (2016). Pembelajaran berbasis edutainment. Jurnal Al-Maqoyis, 4(1), 36–52.
Sinaga, M. (2023). Pengaruh kompetensi profesional guru PAK terhadap minat belajar siswa kelas IX SMP Negeri 2 Nainggolan T.A 2023/2024. Pendidikan Agama dan Teologi, 1, 4–15.
Slameto. (2025). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya (5th ed.). Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed., S. Sutopo, Ed.). Bandung: Alfabeta.
Ummah, M. S. (2019). Metode penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan penelitian gabungan. Sustainability, 11, 1–12.
Wahyuddin, M. I., & Indrajit, R. E. (2021). Edutainment: Membuat anak aktif, cerdas, ceria, kreatif, dan tangguh (L. Mayasari, Ed., 1st ed.). Yogyakarta: Penerbit Andi.
Widiasmoro, E. (2018). Strategi pembelajaran edutainment berbasis karakter (N. Nurhid, Ed., 1st ed.). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Zaki Al Fuad, & Zuraini. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas 1 SDN Kute Padang. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 54–62.
Zuhdi, M. F. (2021). Implementasi metode edutainment dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran SKI di kelas X MA Putri Ma’arif Ponorogo tahun ajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Islam, 3, 1–10.