Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Think Talk Write Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Siantar Narumonda
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model Cooperative Learning Tipe Think Talk Write terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Pembelajaran 2026/2027. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Experimental Design bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi adalah seluruh siswa yang beragama Kristen Protestan kelas VIII SMP N 1 Siantar Narumonda yang terdiri dari 4 kelas dan berjumlah 123 siswa dan ditentukan sampel sebanyak 32 orang menggunakan teknik sampling purposive. Data dikumpulkan dengan test soal sebanyak 30 soal. Hasil analisis data menunjukkan bahwa model Cooperative Learning Tipe Think Talk Write berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Pembelajaran 2026/2027, dibuktikan dengan nilai pada pretest sebesar 60,10 dan meningkat pada nilai postest yakni sebesar 86,46 sehingga diperoleh selisih pre-test dan post-test sebesar 26,35. Selanjutnya melalui uji signifikan diperoleh nilai thitung > ttabel (α=0,05; dk=n-1=31) yaitu sebesar 10,535 > 2,042 dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan model Cooperative Learning Tipe Think Talk Write terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Pembelajaran 2026/2027. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Aini, R., Hadi, Y. A., Hamdi, Z., & Husni, M. (2021). Pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDI NW Tanah Abro. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5840–5849.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Bumi Aksara.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi belajar. Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2014). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hamdayama, J. (2014). Model dan metode pembelajaran kreatif dan berkarakter. Ghalia Indonesia.
Hapudin, M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: Menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Kencana.
Harianto. (2012). Pendidikan agama Kristen dalam Alkitab dan dunia pendidikan masa kini. ANDI.
Homrighausen, E. G., & Enklaar, I. H. (1999). Pendidikan agama Kristen. BPK Gunung Mulia.
Huda, M. (2014). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Khusna, A. (2017). Penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantu media CD interaktif pada mata pelajaran IPA terhadap hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Mlatiharjo 02 Semarang tahun ajaran 2016/2017. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 136–148.
Kristianto, P. (2008). Prinsip dan praktik pendidikan agama Kristen. ANDI.
Lembaga Alkitab Indonesia. (2010). Alkitab. Lembaga Alkitab Indonesia.
Manullang, L., dkk. (2022). Pembentukan karakter generasi milenial: Upaya mendidik dan mendewasakan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 1(4), 65–72.
Nduru, Y., & Evimalinda, R. (2024). Integrasi misi dan teologi Pentakosta dalam pendidikan agama Kristen: Pendekatan teologis dan pedagogis. LOGIA: Jurnal Teologi Pentakosta.
Pay, I. (2023). Meningkatkan hasil belajar IPS tema kedudukan dan peran anggota keluarga melalui model pengajaran tak terarah pada siswa kelas II SD Negeri 65 Kota Ternate. Jurnal PENDAS: Pendidikan Dasar, 5(2), 28–37.
Saogo, H., Seriya, & Tapilaha, S. R. (2025). Landasan teologis pendidikan agama Kristen dalam pembentukan iman peserta didik. Damai: Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Filsafat, 3(1).
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Shoimin, A. (2020). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Slameto. (2021). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syah, M. (2010). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru (Cet. ke-15). Remaja Rosdakarya.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning: Upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Budi Utama.
Yadrika, G. (2019). Think-Talk-Write: Strategi untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika (JNPM), 3(2), 302–315.
Yanti, N. A., & Darmawan, D. (2025). Peran guru terhadap hasil belajar peserta didik setingkat sekolah menengah pertama. Jurnal Tawadhu, 9(1), 66–74.
Yusnita, R., & Daulay, M. I. (2023). Peningkatan hasil belajar IPS dengan penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3400–3406.