Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa SMP Negeri 1 Siborongborong
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh positf dan siginifikan penerapan model pembelajaran team games tournament terhadap minat belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Siborongborong Tahun Ajaran 2026/2027. Hipotesa penelitian Model Pembelajaran teams games tournament berpengaruh Positif dan Signifikan terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IX SMP N 1 Siborongborong Tahun Ajaran 2026/2027. Metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental quasi eksperimen design. Populasi seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Siborongborong Tahun Ajaran 2026/2027 yang beragama Kristen sebanyak 244 Orang. Sampel penelitian secara sampel bertujuan (purposive sampling) yaitu siswa kelas IX-7 sebagai kelas eksperimen berjumlah 28 orang dan siswa kelas IX-8 sebagai kelas kontrol berjumlah 25 orang. Instrumen penelitian yaitu angket tertutup. Pencapaian nilai rata-rata keseluruhan minat belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX-7 dengan penerapan model pembelajaran team games tournament yaitu 3,55. Pencapaian nilai rata-rata keseluruhan minat belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX-8 dengan penerapan model pembelajaran konvensional yaitu 3,03. Data penelitian dianalisa uji t Pooled Varians diperoleh thitung=24,233>ttabel=1,67528 berada pada kurva sisi kanan tepatnya daerah penolakan H0 dan penerimaan Ha yaitu Model Pembelajaran teams games tournament berpengaruh Positif dan Signifikan terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IX SMP N 1 Siborongborong Tahun Ajaran 2026/2027.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Almaghfiroh, Z. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh model pembelajaran terhadap minat belajar siswa tingkat Madrasah Tsanawiyah. 3.
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Suharni, S., & Toni. (2021). Belajar dan pembelajaran.
Arikunto. (2010). Prosedur penelitian.
Azizah, S. N., & Diana, R. R. (2022). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan perkembangan sosial anak usia 5–6 tahun di RA Bustanul ’Ulum. 11(2), 121–129.
Dasar, M. P., & Universitas PGRI Semarang. (2023). Peningkatan pemahaman konsep siswa melalui model pembelajaran Teams Games Tournament. 1(1).
Ferlina, L., & Fratiwi, N. J. (2024). Edugame Wordwall: Sebuah media untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa. 3(2), 73–88.
Gea, F., & Kurniawan, M. M. (2025). Makna Pendidikan Agama Kristen bagi pembentukan moral dan spiritualitas peserta didik di sekolah menengah pertama. 2.
Harmoni, J., & Nusa Bangsa. (2024). Menumbuhkan minat belajar siswa melalui media buku bergambar dalam pembelajaran di tingkat MI/SD. 1, 56–61.
Hasanah, U., Wijayanti, R., & Liesdiani, M. (2020). Penerapan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan permainan ludo terhadap hasil belajar siswa. 3(2), 104–111.
Indonesia, Lembaga Alkitab. (2024). Alkitab.
Juni, D. P. (2017). Pengembangan strategi dan model pembelajaran.
Kristianto, P. L. (2008). Prinsip dan praktik Pendidikan Agama Kristen.
Lutfiyani, A. H. (2019). Keefektifan model Teams Games Tournament terhadap minat belajar. 3(2), 142–148.
Ma, D. I., Arif, M. A., & Balong Ponorogo. (2022). Penerapan TGT (Teams Games Tournament) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas XII A pada mata pelajaran SKI di MA Ma’arif Balong Ponorogo.
Miftahul, H. (2020). Model-model pengajaran dan pembelajaran.
Minat, P., Belajar, S., & Keaktifan, B. (2021). Peningkatan minat belajar siswa dan keaktifan belajar siswa kelas VII. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 5(2), 52–56.
Muliani, R. D. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684
Nur, R., Oktavia, I., Setiani, H., & Putri, M. K. (2025). [Judul artikel tidak tersedia]. Jurnal Transformasi Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 155–166.
Pendidikan, J., Matematika Indonesia, Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). [Judul artikel tidak tersedia]. 6–11.
Physical, H., Hasanah, S., Muzaffar, A., & Universitas Jambi. (2022). [Judul artikel tidak tersedia]. Indonesian Journal of Sport Science and Coaching, 4(1), 100–109.
Pulungan, I., & Intan. (2018). Ensiklopedia pendidikan (Edisi ke-2; D. H. A. Sembiring & M. Ridwan, Eds.). Media Persada.
Purwanto, W., & Djatmika, E. T. R. W. W. (2016). Penggunaan model Problem Based Learning dengan media PowerPoint untuk meningkatkan minat belajar siswa. 1700–1705.
Saputra, R., & Matsum, J. H. (2023). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar PPKn peserta didik kelas X IPA 1 SMA Negeri 3 Pontianak. 2, 87–96.
Sianipar, D. (2017). Pendidikan Agama Kristen yang membebaskan: Suatu kajian historis PAK di Indonesia. 1(1), 136–157.
Sinaga, L. (2022). Buku panduan guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas IX. Pusat Perbukuan.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. PT Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Telaumbanua, A. (2018). Peranan guru Pendidikan Agama Kristen dalam membentuk karakter siswa. 1(2), 219–231.
Tiya, K. (2012). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMPN.
Tubulau, I. P. (2020). Lingkup kurikulum Pendidikan Agama Kristen. 2(1), 27–38. https://doi.org/10.37364/jireh.v2i1.29