Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Terhadap Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VIII di SMP Negeri 2 Pangaribuan
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikasi model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share terhadap minat belajar murid pada pembelajaran PAK dan Budi Pekerti kelas VIII di SMP Negeri 2 Pangaribuan Tahun Pembelajaran 2026/2027. Hipotesa penelitian adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share terhadap minat belajar murid pada pembelajaran PAK dan Budi Pekerti kelas VIII di SMP Negeri 2 Pangaribuan Tahun Pembelajaran 2026/2027. Populasi adalah seluruh murid kelas VIII di SMP Negeri 2 Pangaribuan pada Tahun Pembelajaran 2026/2027 yang beragama Kristen Protestan berjumlah 122 orang. Sampel penelitian sebanyak yang ditentukan dengan teknik purposive sampling yakni murid kelas VIII 2 berjumlah 32 murid sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share dan kelas VIII 3 berjumlah 32 murid sebagai kelas kontrol yang masih menggunakan model konvensional Metode penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode true experimental design yaitu Posttest-Only Control Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket sebanyak 30 item. Data penelitian diolah menggunakan rumus uji t pooled varian. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai thitung = 23,925 > ttabel (α=5%) = 2,000. Nilai thitung berada pada daerah kurva penolakan H0 dan penerimaan Ha. Perbedaan minat belajar murid pada pembelajaran PAK dan Budi Pekerti kelas VIII di SMP Negeri 2 Pangaribuan Tahun Pembelajaran 2026/2027 diketahui bahwa rata-rata minat belajar murid dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share sebesar 3,12 lebih tinggi dari rata-rata minat belajar murid dengan menggunakan model pembelajaran konvensional yakni 2,48.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Alkitab. (2022). Alkitab terjemahan baru. Lembaga Alkitab Indonesia.
Arikunto. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Bumi Aksara.
Anita, L. (2018). Cooperative learning: Mempraktikkan cooperative learning di ruang-ruang kelas. Grasindo.
Berlin, I. (2020). Ragam model pembelajaran untuk peningkatan profesional guru.
Boiliu, E. R. (2021). Pendidikan Agama Kristen dalam perspektif teori perkembangan iman James W. Fowler. PASCA: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 17(2).
Hamalik, O. (2016). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hamdayana. (2017). Model dan metode pembelajaran kreatif dan berkarakter. Ghalia Indonesia.
Kagan, S., & Kagan, M. (2009). Kagan cooperative learning. Kagan Publishing.
Komalasari, K. (2020). Pembelajaran kontekstual: Konsep dan aplikasi. PT Refika Aditama.
Lie, A. (2018). Cooperative learning: Mempraktikkan cooperative learning di ruang-ruang kelas. Grasindo.
Mulyani, R. D., & Arusman. (2022). Faktor-faktor yang memengaruhi minat belajar peserta didik. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 2(2).
Purnama, W. S., Deak, V., & Siwalette, R. (2022). Peninjauan nilai-nilai Pendidikan Agama Kristen dengan perspektif aksiologi. Formosa Journal of Multidisciplinary Research, 1(3).
Rahmadani, A. S., & Yulia, P. (2023). Minat belajar matematika siswa di MTsN 2 Kerinci. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 183–190. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i2.1335
Rahmat, S. P. (2020). Psikologi pendidikan. Bumi Aksara.
Rahmawati, N. K. R. (2024). Minat belajar: Konsep dasar, indikator dan faktor-faktor yang memengaruhi. CV Literasi Nusantara Abadi.
Reynolds, B., & Shih, Y. (2020). Teaching adolescents EFL by integrating think-pair-share and reading strategy instruction: A quasi-experimental study. RELC Journal, 46, 221–223.
Risnanosanti. (2022). Pengembangan minat dan bakat belajar siswa. CV Literasi Nusantara Abadi.
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Raja Grafindo Persada.
Shoimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Rineka Cipta.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Teori dan riset. Nusa Media.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tandukhangi, R. (2020). Analisis tentang tujuan Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam Matius 28:19–20. PEADA’: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1).
Welikinsi, W. (2024). Peran pendidikan Kristen dalam membentuk identitas dan tujuan hidup dalam upaya mengatasi krisis spiritual di kalangan pelajar. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 2(1).
Wulandari, O. (2024). Penerapan model pembelajaran think-pair-share pada pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 134.