Implementasi Model Project Based Learning Berbasis Mitigasi Kerusakan Alam Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Tarutung
Main Article Content
Abstract
Latar belakang penelitian berangkat dari penggunaan model Project based learning yang masih hanya sebatas kerja kelompok tanpa adanya output yang dihasilkan. Tujuan penelitian in untuk mengetahui implementasi model project-based learning berbasis mitigasi kerusakan alam pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti siswa kelas X SMA Negeri 2 Tarutung Tahun Ajaran 2026/2027”. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan terdiri atas guru PAK dan peserta didik kelas X8. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pengalaman siswa di persepsikan memberikan pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual dan kolaboratif. 2) Dalam pembuatan proyek ini yang dihasilkan siswa adalah penanaman pohon, infografis, dan video. 3) Keberhasilan melatih siswa memecahkan berbagai hambatan kelompok secara mandiri dan terstruktur. 4) Kendala guru dalam menerapkan model tersebut adalah anggaran, waktu, dan fasilitas sekolah demi terwujudnya pendidikan iman Kristen yang berdampak nyata.
Downloads
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Adilah, P., Sudarmin, S., & Rozadi, H. (2024). Penerapan project-based learning berbasis socio-scientific issues untuk meningkatkan literasi lingkungan kelas VIIF SMP Negeri 35 Semarang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas.
Afriana, J. (2015). Project-based learning (PBL). ASEE Annual Conference and Exposition Conference Proceedings.
Alkitab Terjemahan Baru (Ed. ke-45). (2008). Lembaga Alkitab Indonesia.
Arsyad, G., & La Ode, A. (Ed.). (2024). Bunga rampai ekologi. PT Media Pustaka Indo.
Belandina, J. (2021). Buku pendidikan agama Kristen dan budi pekerti. BPK Gunung Mulia.
Biaf, R. I., & Tari, E. C. (2024). Peran guru pendidikan agama Kristen dalam mengembangkan kepedulian ekologi pada generasi muda Kristen. Scholars, 2(1).
Fadhil, A. (2019). Mitigasi bencana. Penerbit Gava Media.
Irfan, F. (2026, 19 Juni). Deforestasi di lahan konsesi perusahaan berperan dalam banjir dan longsor di Sumut, menurut hasil riset. BBC News Indonesia. https://www.bbc.com/indonesia/articles/c9d9dqn3jg7o
Joshua, C. E., dkk. (2022). Eksistensi kampung dalam perspektif ekologis (Studi di Kampung Tering Lama Kabupaten Kutai Barat).
Lusiana. (2024). Tujuan pendidikan di Indonesia (SISDIKNAS) analisis dalam perspektif psikologis pendidikan.
Milandi, S. D., Akbar, H., & Caesar Maeva, L. A. (2025). Peran pemuda sebagai generasi peduli lingkungan dalam meningkatkan kesadaran konservasi melalui pendidikan lingkungan hidup. SEMAR: Jurnal Sosial dan Pengabdian Masyarakat, 3(1).
Nasution, A. F. (2023). Metode penelitian kualitatif. CV. Harfa Creative.
Novita, M. D. A. (2021). Application of the project based learning model (PJBL). Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 4(6).
Nuraeni, D., et al. (2022). Problem and project based learning (PPjBL) model pembelajaran abad 21. CV. Muharika Rumah Ilmiah.
Pujiastuti, I., & Iswantiningsih, D. (2025). Membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 7(1).
Rahman, A. B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur.
Riska. (2024). Ekoteologi Kristen: Teologi penciptaan dan tanggung jawab terhadap lingkungan. Humanitis: Jurnal Humaniora, Sosial dan Bisnis, 2(1).
Rogahang, H. J., Massang, B., & Makawimbang, J. (2023). Ekoteologi: Model pendidikan lingkungan hidup “sentuh tanah” di Sekolah Minggu GMIM Tabur Kasih Malalayang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(6).
Sahertian, M. (2019). Pendidikan agama Kristen dalam sudut pandang John Dewey. Jurnal Teruna Bhakti, 1(2).
Sani, R. A. (2023). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum. Bumi Aksara.
Saputra, A. D., Haryati, R. D., Suryanto, E., Suhita, R., & Rohmadi, M. (2025, Agustus). Penerapan model project-based learning (PjBL) berbasis ekologi dalam pembelajaran teks prosedur di SMP. Universitas Sebelas Maret.
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan (A. Mujahidin, Ed.). Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).
Sihombing, B. L. V. V. (2023). Pembelajaran berbasis proyek meningkatkan hasil belajar dalam mata kuliah komputer teknologi informasi. Journal of Education Research, 4(4).
Simatupang, H., Ronny, S., & Tianggur, M. N. (2020). Pengantar pendidikan agama Kristen. Penerbit Andi.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulaiman, A., & Nurchadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan keterampilan belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan.
Suleeman, J. (2021). Pendidikan agama Kristen dan budi pekerti. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Swismanto, P. (2023). Doktrin penciptaan dalam Kitab Kejadian 1:1-2:2 secara morfologi, historis teologis. Uwais Inspirasi Indonesia.
Tanduklangi, R. (2020). Analisis tentang tujuan pendidikan agama Kristen (PAK) dalam Matius 28:19-20. PEADA’: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1).
Trimaily, D., & Ardi, A. S. (2024). Mitigasi bencana penyelamat jiwa manusia. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Udin, J. (2025). Ekoteologi: Harmoni Ilahi untuk menyembuhkan bumi dan krisis. Jim & Zam.
Wekke, I. S. (2022). Mitigasi bencana. CV. Adanu Abimata.
Wijoyo, H. (2022). Analisis teknik wawancara. Academia.edu.
Yopo, A., & Mbelanggedo, N. (2025). Ekoteologi dalam kelas untuk menumbuhkan kesadaran ekologis berbasis ajaran Kristen pada generasi muda. Arastamar.