Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Siatas Barita

Article Sidebar

PDF
Published: 2026-09-14
Keywords:
Model Pembelajaran, Berbasis Masalah, Motivasi Belajar

Main Article Content

Elvan L. Nababan
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti di kelas XI-TEI SMK Negeri 2 Siatas Barita Tahun Pembelajaran 2025/2026. Hipotesis penelitian adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Experimental Design dalam bentuk One Group Pretest-Posttest Design, yaitu penelitian yang dilakukan pada satu kelompok tanpa kelompok pembanding. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 2 Siatas Barita Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang beragama Kristen Protestan sebanyak 239 siswa. Sampel penelitian ditetapkan dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas XI-TEI sebanyak 30 siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket motivasi belajar yang diuji coba sebanyak 30 item, dengan 25 item valid yang digunakan dalam penelitian. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, N-Gain Score untuk mengetahui besar peningkatan motivasi belajar, dan Paired Sample t-Test untuk menguji perbedaan motivasi belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 62,80 meningkat menjadi 72,37 pada posttest, dengan selisih rata-rata sebesar 9,57. Hasil perhitungan N-Gain Score menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,3054 yang berada pada kategori sedang. Hasil uji Paired Sample t-Test diperoleh thitung = 4,666 dengan df = 29 dan Sig. < 0,001. Pada taraf signifikansi α = 0,05 untuk uji satu pihak diperoleh ttabel = 1,699, sehingga thitung > ttabel atau 4,666 > 1,699. Dengan demikian H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Berbasis Masalah berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti di kelas XI-TEI SMK Negeri 2 Siatas Barita Tahun Pembelajaran 2025/2026.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Issue

Vol. 2 No. 2 (2026)

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

Adriani, M. O., & Prayitno, A. J. (2025). Peningkatan motivasi belajar PAK melalui PBL pada materi pelestarian lingkungan kelas V. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama, 6(1).

Aini, N. (2023). Meningkatkan motivasi belajar untuk ketekunan dan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2).

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. Diffraction: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1).

Arifin, E. G. (2021). Problem based learning to improve critical thinking. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES) Conference Series, 3(4).

Barrett, T. (2022). Problem-based learning classroom models in higher education. In Guide to integrating problem-based learning programs in higher education classrooms.

Harahap, J. P., Aritonang, O. T., & Naibaho, P. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas IX SMP Negeri 1 Salak Kabupaten Pakpak Bharat. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral, 2(2).

Harjanto, S. (2024). A critical appreciation to Thomas Groome’s shared praxis approach. Indonesian Journal of Theology, 4(1).

Herawati, J. (2020). Hubungan keterampilan pengelolaan kelas dan pemberian motivasi belajar dengan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen (PAK). Jurnal Pionir, 6(1).

Herwati, H., dkk. (2023). Motivasi dalam pendidikan: Konsep, teori, dan aplikasi. PT Literasi Nusantara Abadi Grup.

Harianja, P., dkk. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas X SMA Negeri 1 Pagaran. Jurnal Yudistira, 1(4).

Karlina, K., & Sari, S. (2024). Studi literatur: Peranan model problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal THEOREMS, 8(2).

Napitupulu, T. M. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa kelas IX SMP melalui pendekatan edukatif oleh guru Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Christian Humaniora, 4(1).

Niswa, W. K., Agustiningsih, A., & Mahmudi, K. (2022). Problem-based learning (PBL): An innovation in natural sciences studies to improve critical thinking skills. Pancaran Pendidikan, 11(2).

Panjaitan, H. R., Simamora, D. T., Sitompul, B., Harefa, S., & Simangunsong, R. K. A. (2025). Pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas VIII di SMP Negeri 1 Balige Kabupaten Toba tahun pembelajaran 2024/2025. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen dan Katolik, 3(3).

Pauziah, F. (2025). Meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning berbasis adaptif teknologi. Civitas: Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Civic, 11(2).

Purba, R. I., Toruan, R. L., & Nababan, D. (2023). Penerapan strategi problem based learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(2).

Ramlah, R. (2024). Penerapan metode diskusi kelompok sebagai upaya meningkatkan minat dan partisipasi siswa kelas X dalam pembelajaran PAI di SMAN 13 Gowa. Jurnal J-BKPI, 3(2).

Sani, R. A. (2016). Inovasi pembelajaran. PT Bumi Aksara.

Sappaile, B. I., dkk. (2023). Use of problem-based learning strategies in improving problem solving skills. Journal International Inspire Education Technology, 2(2).

Sardiman, A. M. (2022). Interaksi dan motivasi belajar-mengajar. PT RajaGrafindo Persada.

Simbolon, V. R., Widiastuti, M., Manalu, G. J., Sihombing, R., & Malau, O. (2024). Pengaruh metode tanya jawab terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kolang Kecamatan Kolang Kabupaten Tapanuli Tengah tahun pembelajaran 2023/2024. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen dan Katolik, 2(2).

Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni, N. (2024). Konsep penelitian kuantitatif: Populasi, sampel, dan analisis data (sebuah tinjauan pustaka). Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(1).

Uno, H. B. (2018). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. PT Bumi Aksara.

Zainudin, A. (2022). Pengaruh motivasi belajar terhadap keberhasilan belajar siswa. FAJAR Jurnal Pendidikan Islam, 2(2).